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目前,在大学英语教学过程中,听说能力占有非常重要的作用,而高职院校学生听力水平偏低对听力教学效果的提高影响很大,因此在高职听力教学中有必要使用学习策略以提高学生英语听力水平,其中预测策略、选择性注意策略及记笔记策略采用恰当的方法进行训练,能较好地提高听力理解的效果。
基于认知策略的高职学生听力学习训练效果分析
【摘 要】
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目前,在大学英语教学过程中,听说能力占有非常重要的作用,而高职院校学生听力水平偏低对听力教学效果的提高影响很大,因此在高职听力教学中有必要使用学习策略以提高学生英语
【机 构】
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南京信息职业技术学院信息服务学院
【出 处】
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管理观察
【发表日期】
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2018年36期
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