高效课堂就是教师帮助学生积极主动地参与到学习的过程中，让他们的学习变得更加高效，然后不断让学生加强自身素养的教学方式。阅读能力是学生学习德语的基本要素，对德语的学习效率也能起到非常大的作用，阅读能力不仅能够让学生对阅读内容更加理解，还能够提升他们对德语学习的兴趣。本文将从高中德语高效课堂模式中提升学生阅读能力的意义及方法两方面来进行描述。
陕南山区气候特殊,构造复杂,地质环境脆弱,分布着大量浅层堆积层滑坡,严重影响着居民生命财产安全,开展堆积层滑坡动力特征及致灾强度预测研究对滑坡风险定量评估具有重要的理论及实际意义。本文在野外调查和滑坡勘查数据分析的基础上,结合土工试验,应用颗粒流离散元方法构建了凤凰街滑坡三维数值模型,开展了滑坡失稳破坏、运动堆积及冲击致灾全过程的超前模拟,对滑坡运动过程中滑坡体的速度、位移、能量转换及冲击力等动力
作为德语学习的初级阶段,为学生具备一定的德语沟通能力打下坚实的基础,是中学德语教学的主要目标。这一基础必须打得牢实,发展目标的实现才能有保障。从现下中学德语教学现状说来,口语教学属于薄弱环节,需要任课教师与学校学科建设在积极探索中积累经验,丰富课堂话语活动,加强课堂有效输出,课堂内外一起抓,双管齐下,才能切实有效地提升学生口语表达能力。
协商性话语是指为了达到目的对自身语言的缓和语所做的选择，在长期的发展演变中协商衍生出不同的形式与内容。本文主要通过商务谈判案例来分析“意义协商”“形式协商”与“内容协商”三种协商方式，以及它们所包含的确认检查、澄清请求、理解检查、自我重复、他人重复、元语言反馈等要素，以要素的对比来理解三种协商方式的异同，从中分析商务谈判互动中的协商情况，以及协商互动对商务谈判的推动作用。
该文采用文献分析的方法对词汇教学设计的重要性和主题语境的相关概念进行阐述，并以人教版高中英语必修3Unit1 Festivals and celebration的阅读课文为例，从教什么和怎么教两个方面探究如何在主题语境的引领下设计词汇教学。