【摘 要】
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应试教育转化为素质教育不仅是观念上的转化,而且还要从制定全面、科学、合理的数学教学目标入手,激发学习兴趣,保持学生旺盛的求知欲;教师在揭示内在规律同时,发挥教化功能
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应试教育转化为素质教育不仅是观念上的转化,而且还要从制定全面、科学、合理的数学教学目标入手,激发学习兴趣,保持学生旺盛的求知欲;教师在揭示内在规律同时,发挥教化功能。
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