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摘 要：随着教育现代化的发展与进步，各种现代化的教学媒体在初中政治教学活动中发挥了不可替代的作用，尤其是多媒体手段的参与，让政治教学变得更加生动形象，对于提高学生学习兴趣以及深化教育成效等方面，作用非常显著，成为了政治教师提升教学成效的重要载体。因此，教师应充分发挥信息化教学媒体的作用，促进教学活动的有效开展。
关键词：初中政治；信息化手段；教学成效
在长期的初中政治教学中，笔者发现教学手段对于教学成效的影响较大，能够较好地改变教学过程枯燥乏味的状况，尤其是多媒体教学手段具有影音展示的良好效果，更是初中政治教学中的得力助手。下面，笔者结合自己多年的经验加以论述。
一、运用信息化手段形象导入新课
教学导入环节经常被许多初中政治教师所忽略，更多的是起到了“提示上课已经开始”的作用，对于激发这一环节学生学习兴趣的作用方面不够明显。笔者针对政治教学实际情况，将信息化教学手段引入其中，进行形象导入，有效地激发了学生的学习兴趣。如教学《科教兴国》一课时，笔者首先在课堂上播放了一段视频纪录片，简要地向学生展示了我国改革开放几十年以来在科教兴国方面取得的显著成就，让学生对教材内容的理解从单纯的文字，转变为形象的画面，一下子就将学生的心扉扣住了，为学生下一步的学习奠定了良好的情感基础。运用这样新颖的导入方式，能够从教学的第一个环节就将学生的学习兴趣激发出来，并且相关的信息也会对接下来的课堂教学活动发挥补充与完善的作用。许多教师在运用这一方式进行导入之后发现，学生的学习积极性能够得到明显的改善，这和以往三言两语开火车式的简单导入的效果是不可同日而语的。
二、运用信息化手段补充教学信息
仔细分析当前的初中政治教材，可以发现其具有两个鲜明的特点：一是紧贴学生生活与学习实际，二是涉及面较广。这两个鲜明的特点对政治课堂教学信息量方面提出了更高的要求，需要巨大的相关信息作为基础，才能辅助教学活动的开展。笔者在教学中总结出，教材内容的形象化与丰富化是提高政治教学成效的重要基础与促进因素。因此，笔者在政治教学中将多媒体手段的作用充分发挥出来，补充教材信息容量，为教学活动的有效开展奠定基础。如教学《改革开放的新时代》时，笔者为了让学生对教材内容具有更加直观的了解，专门从网络上下载了视频与图片以及大量的数据，进行剪辑加工，制作成教学软件，在教学课堂上进行播放。一组组高楼林立的画面、前后30年场景的图片对比以及具有最强说服力的数据，让学生感受到了改革开放对中国社会与经济乃至群众生产生活等方面带来的显著变化，将原本枯燥的教学内容演变为一场形象的视觉盛宴，教学成效明显提升。
三、运用信息化手段搭建思维平台
初中政治学科作为一门兼具知识性、思想性与工具性的学科，对于引领学生的思维发展以及正确人生观形成等方面具有重要的影响。在教学中，学生往往受到自身阅历与认知能力方面的制约，并没有能够完全正确地认识事物、感知社会，此时，教师就应当发挥思维的明晰引导的作用。笔者在这样的环节，会将多媒体手段的作用发挥出来，搜集大量的正反两方面的素材，引导学生进行观察与分析，在强烈的对比之中感受震撼，从而增强学生的辨析能力。如在教学《改革开放的新时代》时，有学生提出了“改革开放带来了贪污腐败”这样的片面观点，对此，笔者运用多媒体手段展示了我国近五年以来查处的县处级以上干部数量，以及成克杰、胡长清等高官被处死的案例，让学生明白，贪污腐败是我党一直以来坚决打击与处置的行为，并没有因为改革开放而放松，而且这一现象随着我国监督制度的健全以及法制程度的加快，必将得到进一步的有效遏制。多媒体手段提供的这些生动鲜活的案例，为学生纠正自己的片面观点、深化思想教育效果，发挥了积极的促进作用。
四、运用信息化手段营造浓厚氛围
在初中政治教学中，情感因素发挥着重要的作用，营造与教学内容、主题相适应的教学情境，能够在一定程度上加深学生的思想认识与理解程度。笔者在政治教学中，充分结合教学内容以及实际需要，将多媒体手段的作用发挥出来，营造与教学需求相适应的教学情境，增强学生的思想震撼程度，提高教学成效。如教学《人不能选择父母》时，为了让学生更加体谅父母为自己的付出，笔者选取了《我的老父亲》这一首歌曲，在教学讨论活动进入高潮的时候进行播放，学生在学习中受到强烈的情绪感染，有的同学满含热泪……此时此刻教师进行的思想教育，达到了入木三分、终身难忘的效果。在初中政治教学中，结合教学实际需求进行环境与氛围的创设、熏陶，能够将教学活动推向高潮，让学生在学习中增强思想震撼效果，提升教学渗透力与影响力，尤其是对强化学生思想教育效果方面作用非常明显。
五、运用信息化手段拓展教学空间
现代社会是信息化社会，信息技术已经渗透进我们生活与学习的每一方面，初中政治教师应当立足于这一实际，引导学生充分运用电脑与互联网拓展自己的学习空间，提高政治综合素养。笔者要求学生在时间允许的情况下，经常性上网浏览国家大事以及社会热点新闻，多角度感知我们国家与社会的发展状况，做到身在家中知天下事。另外，笔者还要求学生建立QQ群，以及利用局域网、电子信箱等方式，进行学习的相互交流，教学的探究思考问题也及时通过这样的方式进行发布，让空间不再成为学生业余政治学习研究的障碍，而是借助于信息化手段更好地学习与成长。实践证明，信息化的手段能够将学生联系得更加紧密，有助于学生健康地成长。
综上所述，在初中政治教学中，教师一定要充分发挥信息化媒体手段的作用，有效促进教学成效提升，为学生的全面发展与健康成长提供有力的思想保障。
（徐州市铜山区柳新镇中心中学）
关键词：初中政治；信息化手段；教学成效
在长期的初中政治教学中，笔者发现教学手段对于教学成效的影响较大，能够较好地改变教学过程枯燥乏味的状况，尤其是多媒体教学手段具有影音展示的良好效果，更是初中政治教学中的得力助手。下面，笔者结合自己多年的经验加以论述。
一、运用信息化手段形象导入新课
教学导入环节经常被许多初中政治教师所忽略，更多的是起到了“提示上课已经开始”的作用，对于激发这一环节学生学习兴趣的作用方面不够明显。笔者针对政治教学实际情况，将信息化教学手段引入其中，进行形象导入，有效地激发了学生的学习兴趣。如教学《科教兴国》一课时，笔者首先在课堂上播放了一段视频纪录片，简要地向学生展示了我国改革开放几十年以来在科教兴国方面取得的显著成就，让学生对教材内容的理解从单纯的文字，转变为形象的画面，一下子就将学生的心扉扣住了，为学生下一步的学习奠定了良好的情感基础。运用这样新颖的导入方式，能够从教学的第一个环节就将学生的学习兴趣激发出来，并且相关的信息也会对接下来的课堂教学活动发挥补充与完善的作用。许多教师在运用这一方式进行导入之后发现，学生的学习积极性能够得到明显的改善，这和以往三言两语开火车式的简单导入的效果是不可同日而语的。
二、运用信息化手段补充教学信息
仔细分析当前的初中政治教材，可以发现其具有两个鲜明的特点：一是紧贴学生生活与学习实际，二是涉及面较广。这两个鲜明的特点对政治课堂教学信息量方面提出了更高的要求，需要巨大的相关信息作为基础，才能辅助教学活动的开展。笔者在教学中总结出，教材内容的形象化与丰富化是提高政治教学成效的重要基础与促进因素。因此，笔者在政治教学中将多媒体手段的作用充分发挥出来，补充教材信息容量，为教学活动的有效开展奠定基础。如教学《改革开放的新时代》时，笔者为了让学生对教材内容具有更加直观的了解，专门从网络上下载了视频与图片以及大量的数据，进行剪辑加工，制作成教学软件，在教学课堂上进行播放。一组组高楼林立的画面、前后30年场景的图片对比以及具有最强说服力的数据，让学生感受到了改革开放对中国社会与经济乃至群众生产生活等方面带来的显著变化，将原本枯燥的教学内容演变为一场形象的视觉盛宴，教学成效明显提升。
三、运用信息化手段搭建思维平台
初中政治学科作为一门兼具知识性、思想性与工具性的学科，对于引领学生的思维发展以及正确人生观形成等方面具有重要的影响。在教学中，学生往往受到自身阅历与认知能力方面的制约，并没有能够完全正确地认识事物、感知社会，此时，教师就应当发挥思维的明晰引导的作用。笔者在这样的环节，会将多媒体手段的作用发挥出来，搜集大量的正反两方面的素材，引导学生进行观察与分析，在强烈的对比之中感受震撼，从而增强学生的辨析能力。如在教学《改革开放的新时代》时，有学生提出了“改革开放带来了贪污腐败”这样的片面观点，对此，笔者运用多媒体手段展示了我国近五年以来查处的县处级以上干部数量，以及成克杰、胡长清等高官被处死的案例，让学生明白，贪污腐败是我党一直以来坚决打击与处置的行为，并没有因为改革开放而放松，而且这一现象随着我国监督制度的健全以及法制程度的加快，必将得到进一步的有效遏制。多媒体手段提供的这些生动鲜活的案例，为学生纠正自己的片面观点、深化思想教育效果，发挥了积极的促进作用。
四、运用信息化手段营造浓厚氛围
在初中政治教学中，情感因素发挥着重要的作用，营造与教学内容、主题相适应的教学情境，能够在一定程度上加深学生的思想认识与理解程度。笔者在政治教学中，充分结合教学内容以及实际需要，将多媒体手段的作用发挥出来，营造与教学需求相适应的教学情境，增强学生的思想震撼程度，提高教学成效。如教学《人不能选择父母》时，为了让学生更加体谅父母为自己的付出，笔者选取了《我的老父亲》这一首歌曲，在教学讨论活动进入高潮的时候进行播放，学生在学习中受到强烈的情绪感染，有的同学满含热泪……此时此刻教师进行的思想教育，达到了入木三分、终身难忘的效果。在初中政治教学中，结合教学实际需求进行环境与氛围的创设、熏陶，能够将教学活动推向高潮，让学生在学习中增强思想震撼效果，提升教学渗透力与影响力，尤其是对强化学生思想教育效果方面作用非常明显。
五、运用信息化手段拓展教学空间
现代社会是信息化社会，信息技术已经渗透进我们生活与学习的每一方面，初中政治教师应当立足于这一实际，引导学生充分运用电脑与互联网拓展自己的学习空间，提高政治综合素养。笔者要求学生在时间允许的情况下，经常性上网浏览国家大事以及社会热点新闻，多角度感知我们国家与社会的发展状况，做到身在家中知天下事。另外，笔者还要求学生建立QQ群，以及利用局域网、电子信箱等方式，进行学习的相互交流，教学的探究思考问题也及时通过这样的方式进行发布，让空间不再成为学生业余政治学习研究的障碍，而是借助于信息化手段更好地学习与成长。实践证明，信息化的手段能够将学生联系得更加紧密，有助于学生健康地成长。
综上所述，在初中政治教学中，教师一定要充分发挥信息化媒体手段的作用，有效促进教学成效提升，为学生的全面发展与健康成长提供有力的思想保障。
（徐州市铜山区柳新镇中心中学）