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高中历史总体来说分为政治、经济、文化和若干专题进行教学,存在历史时间跨度大、地域范围广、内容多样化的特点。利用思维导图够将复杂、零散的知识点纳入到完整的历史知识体系中,不仅使教师在教学中优化整合历史教学资源、提升历史课程教学质量,也能使学生在学习中构建历史知识体系,培养发散思维能力,加深历史课程学习记忆的有效性。