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摘 要：艺术设计这一行业在我国的起步较晚，在目前的高职教育中，艺术设计专业的教学存在着一定的缺陷，教育水平与西方发达国家之间有较大的差距。近年来，随着我国经济和社会的飞速发展，我国的艺术设计行业也有了一定的发展，高职院校对艺术设计专业也逐步重视起来，教学质量大有提升。本文主要圍绕高职艺术设计专业项目工作室教学模式展开论述，分别从存在的问题，教学优势和具体实践措施进行分析。
关键词：高职；艺术设计；专业项目；工作室；教学模式；思考实践
随着我国社会发展水平的不断提升，在教育方面的工作水平也在稳步提升，高职的艺术设计专业不断的创新教学方式，提高教学的质量，不断的为促进我国艺术设计行业发展而做贡献。近年来，高职的艺术设计专业提出了工作室教学的教学方式，极大的促进了艺术设计专业的发展。
一、高职艺术设计专业教学中存在的问题
（一）教学方式的革新速度跟不上社会发展
我国的高职院校中，对于艺术设计专业的教学模式和教学方案还停留在很多年前，一直采用的都是老一套的传统教学方式，与当今飞速发展的社会严重发生了脱节，难以跟上现代社会的发展。如果艺术设计专业教学不能够与时俱进，及时的进行相应的调整和改变，那么这个专业所培育出来的人才是无法对社会造成贡献的。
（二）重视理论教学而忽视实践
在一部分高职院校开设的艺术设计专业中，教学上存在的一个较大的误区就是过于重视理论知识而忽视实践。艺术设计专业是一项实践性很强的专业，如果教学中无法对学生的实践能力进行整体的培养和提升，那么学生所学到的艺术设计技能是不完善的，是无法在将来走上社会之后应用到实践中去的。忽视实践的教学方式将会严重导致学生与社会的脱节。
（三）教学资源方面存在欠缺
艺术设计专业的发展历程较短，起步较晚，因此一些高职院校在这方面的教学师资和教学设施的配置都不太完善，缺乏高质量的教学条件。而艺术设计专业又是一种专业性极强的学科，如果没有专业化的高质量师资和设备，那么教学质量是无法提升的。近年来，由于高职院校艺术设计专业的不断扩招，也同样导致了较为严重的师资力量欠缺的问题。这在以后的发展中应当引起十二分的重视。
二、工作室教学模式的优势
（一）有利于提高学生的学习自主性
工作室的教学模式是一种新式的教学模式，与以往传统的任何教学形式都不同，是一种教学方式上的创新。工作室教学模式是让那个学生和导师都共同参与到同一个课题中进行研究，每个人都负责研究的一部分，在研究的过程中进行交流讨论，让大家进行优势互补，取长补短，共同高质量的完成一个课题。在这个过程中，能够督促学生进行自主学习和探讨，从不同的教师和同学身上学到自己所欠缺的东西，从而提高学生的综合艺术设计能力，激发学习的兴趣。
（二）有助于促进教师教学水平的提高
在教师与学生进行合作完成课题的过程中，会遇到许许多多的瓶颈和难题，要解决这些问题，主要还是靠教师的力量，因此，教师在这个过程中扮演的是一个引领者和统筹规划的角色，必须要具备扎实的专业知识和丰富的专业技能，才能带好学生完成一个课题。这就促使教师不得不努力的提升自身的专业能力和教学水平，让自己在课题研究的过程中能够真正的发挥引导者的作用，为学生起到好的督促和引导作用。如果教师的教学能力不够，那么在带学生的过程中必定会漏洞百出，既不利于学生自身能力的提高，也有损教师自身形象的树立。因此，工作室教学模式对于促进教师自身的教学能力具有重要意义。
（三）有助于培养学生的实践能力
艺术设计是一项实践性极强的学科，在教学中必须要不断的提升学生的实践能力，才能真正的培养出优秀的艺术设计专业人才。而工作室教学方式，就是要求每一个学生都实打实的投入到操作中去，在实践中学习专业知识，理论和实践两方面共同发展和提高。工作室教学模式对于学生实践能力的作用不可忽视，十分有利于培养艺术设计类学生的综合素养和水平。
三、工作室教学的具体实践措施
（一）提高学生学习兴趣是主要方式
要想将工作室教学方式更好的融入到艺术设计专业教学中，最关键的一步就是提高学生的学习兴趣，让学生能够主动接受这种教学方式。首先，教师可以开展实验教学，找到学生的兴趣点，将这些点融入到工作室教学模式中去，调动学生的积极性，培养学生主动学习的好习惯。
（二）加强教师队伍建设
教师队伍的质量关系到每一门学科的教学质量，在艺术设计领域也不例外。要想在教学中融入工作室教学模式，教学队伍的质量一定要过关。学校可以提高艺术设计专业教师的招聘条件，理论能力和实践能力都不能差，必须要能够带动学生参与到工作室教学中来。对于现有的教师，要定期的开展教师培训，组织教师进行学习和提升，不断的促进老教师的教学思想，提高教师队伍的整体质量。
（三）将课堂教学与专业项目相结合
工作室教学要求将某个项目或是研究课题引入到课堂教学中，实现理论与实践的结合统一。教师在课堂教学中，要学会引入项目，将培养目标放在实践上，将学生划分为几个不同的阶段，进行分层教学和引导。通过项目，让学生自己动手动脑去实践和探索，再将实践中的问题在课堂上进行讨论，教师进行指点和纠正，给学生提供正确的实践思路。
（四）加强管理
在艺术设计专业的管理中，校方应该不断的提高管理水平，创新管理方式，从而促进学科建设水平的提高。学校要建立一套完整的、具有针对性的管理体制，保证工作室教学模式的正常运作，同时还要建立监督机制，保证人人都能各司其职，从而确保教学质量。
四、结语
高职的艺术设计专业是我国目前十分热门的专业，在发展中，教育者们不断的创新教学形式，提出了工作室教学的教学模式，在经过多次实验后，取得了较好的效果。在日后的发展中，要不断的完善工作室教学模式，不断的促进艺术设计专业的教学质量。
参考文献：
[1]唐春妮.高职艺术设计专业项目工作室教学模式的思考与实践[J].艺术与设计（理论），2010，（8）：180-182.
[2]黄志刚，闫英，黄志挺.高职艺术设计专业课程改革思路[J].教育与职业，2012，（5）：128-129.
作者简介：王琴，南充职业技术学院。
关键词：高职；艺术设计；专业项目；工作室；教学模式；思考实践
随着我国社会发展水平的不断提升，在教育方面的工作水平也在稳步提升，高职的艺术设计专业不断的创新教学方式，提高教学的质量，不断的为促进我国艺术设计行业发展而做贡献。近年来，高职的艺术设计专业提出了工作室教学的教学方式，极大的促进了艺术设计专业的发展。
一、高职艺术设计专业教学中存在的问题
（一）教学方式的革新速度跟不上社会发展
我国的高职院校中，对于艺术设计专业的教学模式和教学方案还停留在很多年前，一直采用的都是老一套的传统教学方式，与当今飞速发展的社会严重发生了脱节，难以跟上现代社会的发展。如果艺术设计专业教学不能够与时俱进，及时的进行相应的调整和改变，那么这个专业所培育出来的人才是无法对社会造成贡献的。
（二）重视理论教学而忽视实践
在一部分高职院校开设的艺术设计专业中，教学上存在的一个较大的误区就是过于重视理论知识而忽视实践。艺术设计专业是一项实践性很强的专业，如果教学中无法对学生的实践能力进行整体的培养和提升，那么学生所学到的艺术设计技能是不完善的，是无法在将来走上社会之后应用到实践中去的。忽视实践的教学方式将会严重导致学生与社会的脱节。
（三）教学资源方面存在欠缺
艺术设计专业的发展历程较短，起步较晚，因此一些高职院校在这方面的教学师资和教学设施的配置都不太完善，缺乏高质量的教学条件。而艺术设计专业又是一种专业性极强的学科，如果没有专业化的高质量师资和设备，那么教学质量是无法提升的。近年来，由于高职院校艺术设计专业的不断扩招，也同样导致了较为严重的师资力量欠缺的问题。这在以后的发展中应当引起十二分的重视。
二、工作室教学模式的优势
（一）有利于提高学生的学习自主性
工作室的教学模式是一种新式的教学模式，与以往传统的任何教学形式都不同，是一种教学方式上的创新。工作室教学模式是让那个学生和导师都共同参与到同一个课题中进行研究，每个人都负责研究的一部分，在研究的过程中进行交流讨论，让大家进行优势互补，取长补短，共同高质量的完成一个课题。在这个过程中，能够督促学生进行自主学习和探讨，从不同的教师和同学身上学到自己所欠缺的东西，从而提高学生的综合艺术设计能力，激发学习的兴趣。
（二）有助于促进教师教学水平的提高
在教师与学生进行合作完成课题的过程中，会遇到许许多多的瓶颈和难题，要解决这些问题，主要还是靠教师的力量，因此，教师在这个过程中扮演的是一个引领者和统筹规划的角色，必须要具备扎实的专业知识和丰富的专业技能，才能带好学生完成一个课题。这就促使教师不得不努力的提升自身的专业能力和教学水平，让自己在课题研究的过程中能够真正的发挥引导者的作用，为学生起到好的督促和引导作用。如果教师的教学能力不够，那么在带学生的过程中必定会漏洞百出，既不利于学生自身能力的提高，也有损教师自身形象的树立。因此，工作室教学模式对于促进教师自身的教学能力具有重要意义。
（三）有助于培养学生的实践能力
艺术设计是一项实践性极强的学科，在教学中必须要不断的提升学生的实践能力，才能真正的培养出优秀的艺术设计专业人才。而工作室教学方式，就是要求每一个学生都实打实的投入到操作中去，在实践中学习专业知识，理论和实践两方面共同发展和提高。工作室教学模式对于学生实践能力的作用不可忽视，十分有利于培养艺术设计类学生的综合素养和水平。
三、工作室教学的具体实践措施
（一）提高学生学习兴趣是主要方式
要想将工作室教学方式更好的融入到艺术设计专业教学中，最关键的一步就是提高学生的学习兴趣，让学生能够主动接受这种教学方式。首先，教师可以开展实验教学，找到学生的兴趣点，将这些点融入到工作室教学模式中去，调动学生的积极性，培养学生主动学习的好习惯。
（二）加强教师队伍建设
教师队伍的质量关系到每一门学科的教学质量，在艺术设计领域也不例外。要想在教学中融入工作室教学模式，教学队伍的质量一定要过关。学校可以提高艺术设计专业教师的招聘条件，理论能力和实践能力都不能差，必须要能够带动学生参与到工作室教学中来。对于现有的教师，要定期的开展教师培训，组织教师进行学习和提升，不断的促进老教师的教学思想，提高教师队伍的整体质量。
（三）将课堂教学与专业项目相结合
工作室教学要求将某个项目或是研究课题引入到课堂教学中，实现理论与实践的结合统一。教师在课堂教学中，要学会引入项目，将培养目标放在实践上，将学生划分为几个不同的阶段，进行分层教学和引导。通过项目，让学生自己动手动脑去实践和探索，再将实践中的问题在课堂上进行讨论，教师进行指点和纠正，给学生提供正确的实践思路。
（四）加强管理
在艺术设计专业的管理中，校方应该不断的提高管理水平，创新管理方式，从而促进学科建设水平的提高。学校要建立一套完整的、具有针对性的管理体制，保证工作室教学模式的正常运作，同时还要建立监督机制，保证人人都能各司其职，从而确保教学质量。
四、结语
高职的艺术设计专业是我国目前十分热门的专业，在发展中，教育者们不断的创新教学形式，提出了工作室教学的教学模式，在经过多次实验后，取得了较好的效果。在日后的发展中，要不断的完善工作室教学模式，不断的促进艺术设计专业的教学质量。
参考文献：
[1]唐春妮.高职艺术设计专业项目工作室教学模式的思考与实践[J].艺术与设计（理论），2010，（8）：180-182.
[2]黄志刚，闫英，黄志挺.高职艺术设计专业课程改革思路[J].教育与职业，2012，（5）：128-129.
作者简介：王琴，南充职业技术学院。