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笔者结合近十年的工作实践，对照素质教育的基本理论对这一问题进行了深入的研究和反思，认为：“后进生”概念应该消亡。“后进生”作为一种社会评价尺度，是根据应试教育的教师主体性原则做出的。是与素质教育的学生主体性原则相背离的，是一种扭曲的评价尺度，是开展素质教育必须走出的思维误区。因而是一个应该消亡的概念。素质教育中本不存在“后进生的转化”问题，而只有“学生各自优长的发现培养”问题。寻找一个早该消亡问题的答案，所有的努力都只能是无用功。