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摘要：高职高专教育具有职业性、实践性和极强的针对性等特点，所以实践教学是非常重要的教学环节。实践教学的目的是培养学生的知识应用能力和技术应用能力，它对形成职业岗位能力与高职高专教学特色、提高教学质量，具有重大的意义。该文章展示在实践教学体系方面的改革与探索。
关键词：高职高专;专业教学;改革
一、高职高专机械类专业实践教学体系
机械类专业的学生需要掌提必要的文化基础知识与专业技术理论，还必须具备操作能力，操作能力，来适应并完成未来的工作需求。
机器类专业的整体教学体系采用“前后两段式"的“宽基础、活模块”结构，与此相配态的实践教学体系采用核块式结构体系，它由实验系列、实训实习系列和综合训练系列三部分构体系。它的内容结果内容和实训密切联系，主要包括各系列的只在空践环节和激性实践环节。实验系到由技术主要包括部分是显性实践环节和隐形实践环节。
二、高职高专机械类专业实践教学改革
实践教学内容的改革是实践教学的重中之重，我们以培养学生的实践操作能力和培养学生的技术基础知识，提高学生的基础知识，素质能力和综合能力，完成学生实际解决问题的能力的素质
1.加强技术基础知识，加强技术基础知识，首先从教学实验来提高技术基础知识，用来提高学生的实践能力，以及综合素质能力，然后通过动手实践提高基础知识，达到学生基本要求，提高学生基础知识和学生动手实验的积极性。
2.一般能力与专业技能相结合，一般能力与专业技能相结合，主要通过实际操作来完成，实验教学环节一般包括学生基础知识操作包括基础知识的学习，动手能力的学习提高，以及信息的收集和处理，问题分析，解决问题的能力和团队协作能力。
3.突出专业核心能力与综合能力，主要通过大量的校内外实习及计算机绘图-CAD，机械设计CAM实训、毕业设计等实践教学环节来逐步完成。
4.强调素质实践教育，显性实验环节和隐形实践环节强调素质实践教育。素质实践教育是学生的综合能力测评，彰显了学生的综合能力和素质
三、实践教学的方法与途径
1.教学方面
教学方面我们需要多模式，多方面的能力，素质，实践能力的培养，我们应应用现代科技来激发学生的积极性，如利用多媒体，光盘， PPT课件，Flag.动画结合学生学习的基础知识。实现学习的多样化。
2.学习方面
学生学习方面，鼓励学生掌握基础知识并有相应的惩罚措施来提高学生学习的积极性，并让学生完成相关实验的总结报告，根据实验总结报告了解学生学习情况掌握程度。并根据掌握程度对每个学生制定相应学习计划，学生之间互相积极交流，优劣势互补，互相学习共同探讨。
3.实战教学的途径
通过近年来的探索，机类专业逐步形成教学、科研、生产与培调"四位一体"的教学机制，有效促进了产、学、研相结合，主要有以下方面：
3.1广泛开展教研，生产及科研活动
广泛开展教研活动，通过与学校对接的实习单位，机械研究所对外进行如CAD/CAM技术开发与服务、模具设计与制造、零件数控加工等，取得了良好的经济效益，又在生产和科研方面锻炼了教师队伍。
3.2构建先进制造技术教学的平台，
服务于分层次、模块化的实践教学要求，构建一个基于网络的面向先进制造技术教学的平台，开设先进制造技术训练模块，深化课程教学内容，缩短课时。增加先进制造技术的实习内容，如三坐标测量、反求工程、多数控面板的仿真教学、五轴加工中心、三D打印，受到同学们的热烈欢迎。
3.3充分发挥第二课堂学科活动的作用
使课程服务于学生的大学全阶段学习采用项目引导和兴趣驱动的教学方法，以中心创新基地为依托，建立了机器人创新设计室，项目结束提交实践报告、创新思维报告、创作作品、小论文，并组织展示交流，拓展学生的创新思维。充分发挥利用已有资源。
3.4建立多元的实践考核方法
考核方法以平时成绩与考核成绩（包括作业件）相结合，操作考核和理论考核相结合，基本技能和综合创新评价相结合的方式进行。考核内容由当日训练综合记分、试题库测试、实习报告、创新思維报告、小论文等组成，其中各项成绩所占比例，可根据不同专业设定比例，最后统计成绩。
四、抓好三项基本建设
1.加强双师型教师队伍建设，教师队伍的整体水平的提高，激励并鼓励教师往更高水平发展，定期培养老师的整体水平，适应当代新科技的发展。
2.建立良好的运行机制，万物皆有规则，我们要有团队意识，以自己为中心展开自我检讨，把质量放在第一位，实施严格的考核制度。实行多劳多得，优劳优酬量化教师业务标准。
营造真实的实践环境，建立相对稳定的实训基地 ，可通过校企合作，政府支持，企业支持资金的投入来建立稳定的实训基地
五、搞好教材建设
高质量的教材是培养合格人才的基本保证，是教师与学生进行教学活动的基本工具。目前，高职教材建设明显不适应高职发展的需求。
1.坚持改革，走出去，引进来，我们要根据当前的形式以及制度来进行教学管理，随着日益发展的科技，适实改变教学计划;2.重视质量与管理教材建设，教材的质量必须经过严格审核，不得马虎。学校的教学改革应与教材同步，积极向教育局和出版社反馈进行必要的修订和意见，要使用国家规定的教材并结合事事相关内容适当的调整与修改。
六、加强实践教学管理与质量评估
1.深入地理解学校教育管理创新的内涵;2.创新要成为教育管理的一项重要内容;3.清楚认识学校教育管理创新的重大意义;4.认真坚持走学校教育管理的创新之路。
七、结束语
教学质量是学校的生命线培养学生的实践能力。为适应社会需求，加快动手能力强的创新型人才已经成为高职院校必然的趋势。以上证明上述教学实践体系符合创新型人才培养的需要，学生的实践能力得到明显的锻炼。
参考文献：
[1]王明伦.高等职业教育发展论.北京：教育科学出版社，2004.
[2]张普，马庆发，高职实践教学的理论基础研究.河北师范大学学报，2008.
[3] 《中国高等职业教育发展与改革报告》年度文献资料汇编编写组.中国高等职业教育改革与发展报告（2009年度资料汇编）.北京：高等教育出社，2010.
[4]杨叔子·创新之根在实践.高等工程教育研究，2001.
辽宁益海嘉里地尔乐斯淀粉科技有限公司 112300
关键词：高职高专;专业教学;改革
一、高职高专机械类专业实践教学体系
机械类专业的学生需要掌提必要的文化基础知识与专业技术理论，还必须具备操作能力，操作能力，来适应并完成未来的工作需求。
机器类专业的整体教学体系采用“前后两段式"的“宽基础、活模块”结构，与此相配态的实践教学体系采用核块式结构体系，它由实验系列、实训实习系列和综合训练系列三部分构体系。它的内容结果内容和实训密切联系，主要包括各系列的只在空践环节和激性实践环节。实验系到由技术主要包括部分是显性实践环节和隐形实践环节。
二、高职高专机械类专业实践教学改革
实践教学内容的改革是实践教学的重中之重，我们以培养学生的实践操作能力和培养学生的技术基础知识，提高学生的基础知识，素质能力和综合能力，完成学生实际解决问题的能力的素质
1.加强技术基础知识，加强技术基础知识，首先从教学实验来提高技术基础知识，用来提高学生的实践能力，以及综合素质能力，然后通过动手实践提高基础知识，达到学生基本要求，提高学生基础知识和学生动手实验的积极性。
2.一般能力与专业技能相结合，一般能力与专业技能相结合，主要通过实际操作来完成，实验教学环节一般包括学生基础知识操作包括基础知识的学习，动手能力的学习提高，以及信息的收集和处理，问题分析，解决问题的能力和团队协作能力。
3.突出专业核心能力与综合能力，主要通过大量的校内外实习及计算机绘图-CAD，机械设计CAM实训、毕业设计等实践教学环节来逐步完成。
4.强调素质实践教育，显性实验环节和隐形实践环节强调素质实践教育。素质实践教育是学生的综合能力测评，彰显了学生的综合能力和素质
三、实践教学的方法与途径
1.教学方面
教学方面我们需要多模式，多方面的能力，素质，实践能力的培养，我们应应用现代科技来激发学生的积极性，如利用多媒体，光盘， PPT课件，Flag.动画结合学生学习的基础知识。实现学习的多样化。
2.学习方面
学生学习方面，鼓励学生掌握基础知识并有相应的惩罚措施来提高学生学习的积极性，并让学生完成相关实验的总结报告，根据实验总结报告了解学生学习情况掌握程度。并根据掌握程度对每个学生制定相应学习计划，学生之间互相积极交流，优劣势互补，互相学习共同探讨。
3.实战教学的途径
通过近年来的探索，机类专业逐步形成教学、科研、生产与培调"四位一体"的教学机制，有效促进了产、学、研相结合，主要有以下方面：
3.1广泛开展教研，生产及科研活动
广泛开展教研活动，通过与学校对接的实习单位，机械研究所对外进行如CAD/CAM技术开发与服务、模具设计与制造、零件数控加工等，取得了良好的经济效益，又在生产和科研方面锻炼了教师队伍。
3.2构建先进制造技术教学的平台，
服务于分层次、模块化的实践教学要求，构建一个基于网络的面向先进制造技术教学的平台，开设先进制造技术训练模块，深化课程教学内容，缩短课时。增加先进制造技术的实习内容，如三坐标测量、反求工程、多数控面板的仿真教学、五轴加工中心、三D打印，受到同学们的热烈欢迎。
3.3充分发挥第二课堂学科活动的作用
使课程服务于学生的大学全阶段学习采用项目引导和兴趣驱动的教学方法，以中心创新基地为依托，建立了机器人创新设计室，项目结束提交实践报告、创新思维报告、创作作品、小论文，并组织展示交流，拓展学生的创新思维。充分发挥利用已有资源。
3.4建立多元的实践考核方法
考核方法以平时成绩与考核成绩（包括作业件）相结合，操作考核和理论考核相结合，基本技能和综合创新评价相结合的方式进行。考核内容由当日训练综合记分、试题库测试、实习报告、创新思維报告、小论文等组成，其中各项成绩所占比例，可根据不同专业设定比例，最后统计成绩。
四、抓好三项基本建设
1.加强双师型教师队伍建设，教师队伍的整体水平的提高，激励并鼓励教师往更高水平发展，定期培养老师的整体水平，适应当代新科技的发展。
2.建立良好的运行机制，万物皆有规则，我们要有团队意识，以自己为中心展开自我检讨，把质量放在第一位，实施严格的考核制度。实行多劳多得，优劳优酬量化教师业务标准。
营造真实的实践环境，建立相对稳定的实训基地 ，可通过校企合作，政府支持，企业支持资金的投入来建立稳定的实训基地
五、搞好教材建设
高质量的教材是培养合格人才的基本保证，是教师与学生进行教学活动的基本工具。目前，高职教材建设明显不适应高职发展的需求。
1.坚持改革，走出去，引进来，我们要根据当前的形式以及制度来进行教学管理，随着日益发展的科技，适实改变教学计划;2.重视质量与管理教材建设，教材的质量必须经过严格审核，不得马虎。学校的教学改革应与教材同步，积极向教育局和出版社反馈进行必要的修订和意见，要使用国家规定的教材并结合事事相关内容适当的调整与修改。
六、加强实践教学管理与质量评估
1.深入地理解学校教育管理创新的内涵;2.创新要成为教育管理的一项重要内容;3.清楚认识学校教育管理创新的重大意义;4.认真坚持走学校教育管理的创新之路。
七、结束语
教学质量是学校的生命线培养学生的实践能力。为适应社会需求，加快动手能力强的创新型人才已经成为高职院校必然的趋势。以上证明上述教学实践体系符合创新型人才培养的需要，学生的实践能力得到明显的锻炼。
参考文献：
[1]王明伦.高等职业教育发展论.北京：教育科学出版社，2004.
[2]张普，马庆发，高职实践教学的理论基础研究.河北师范大学学报，2008.
[3] 《中国高等职业教育发展与改革报告》年度文献资料汇编编写组.中国高等职业教育改革与发展报告（2009年度资料汇编）.北京：高等教育出社，2010.
[4]杨叔子·创新之根在实践.高等工程教育研究，2001.
辽宁益海嘉里地尔乐斯淀粉科技有限公司 112300