【摘 要】
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针对我国欠发达地区教育质量相对落后的现状,对一种创新型的网络教育模式--"双师教学"能否改善欠发达地区教学质量进行了深入的探讨。基于双师教学项目2013-2016年的实地调研
【机 构】
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中央财经大学人力资本与劳动经济研究中心,美国佐治亚理工大学经济学院,美国纽约州立大学布法罗分校经济系
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“中国人力资本指数体系完善及其应用”(项目编号:71273288),国家自然科学基金项目“中国人力资本的度量研究:扩展及深化”(项目编号:71773151)研究成果
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针对我国欠发达地区教育质量相对落后的现状,对一种创新型的网络教育模式--"双师教学"能否改善欠发达地区教学质量进行了深入的探讨。基于双师教学项目2013-2016年的实地调研数据,借鉴"双重差分模型"的计量方法进行分析。结果发现,双师教学项目对欠发达地区的学生成绩有着显著的积极影响,可以有效提高欠发达地区,尤其是农村地区的教育质量;项目提升了欠发达地区的教师发展质量和师资队伍教学水平;项目的积极影响呈现出随实施时间延长而不断增强的趋势,说明其能够对教育质量提高发挥长
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