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当前我国高校教学的病理性症状至少可分为教学失衡、教学滞后和教学阻隔三类.其产生的基本原因主要涉及到教学系统对致病因素的感受性、教学系统的性质与类别、教学系统的资源因素、教学规范的困境与教学制度等.
高校教学及其管理的病症探查与成因解读——大学教学病理研究之一
【摘 要】
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当前我国高校教学的病理性症状至少可分为教学失衡、教学滞后和教学阻隔三类.其产生的基本原因主要涉及到教学系统对致病因素的感受性、教学系统的性质与类别、教学系统的资
【机 构】
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湖南师范大学教育科学院
【出 处】
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湖南师范大学社会科学学报
【发表日期】
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2005年1期
【基金项目】
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湖南教育科学十五规划重点课题"高等学校教学的病理性症状及其诊治对策";(湘教科规通[2003]6号)
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