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兴起于20世纪20年代的活动理论是理解情境脉络中活动的有用框架,分析活动理论对远程教育小组学习活动的设计具有很强的指导作用。本文在对远程教育中小组学习活动的涵义、特点和优势分析的基础上,提出在活动理论指导下,远程教育小组学习活动的设计方法,以期促进远程小组学习效果的提高。
从活动理论看远程教育中小组学习活动的设计
【摘 要】
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兴起于20世纪20年代的活动理论是理解情境脉络中活动的有用框架,分析活动理论对远程教育小组学习活动的设计具有很强的指导作用。本文在对远程教育中小组学习活动的涵义、特
【机 构】
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辽宁师范大学计算机与信息技术学院; 辽宁师范大学计算机与信息技术学院;
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2005年11期
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