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本文对笔者如何一步一步成长为南通市中青年名师陈铁梅名师工作室成员进行了相关的阐述，并对成为工作室成员的意义进行了总结。
一、深度阅读，丰厚底蕴
《神奈川冲浪里》，这是一幅描绘海洋力量的绘画作品，作为美术老师，笔者很熟悉，但当真不熟知，甚至连它的题目的正确断句“神奈川/冲/浪里”也是之后才知道。当笔者经历了后来的种种事之后，这幅作品与这段经历已经植入骨髓，成为我成长的一部分了，那种用言语无法形容的焦虑，甚至是后怕，只有深入其中的工作室成员才能深刻体会。
为《神奈川冲浪里》这幅世界名画写一篇1500字左右的赏析文本，是最初的要求。东抄一段，西抄一段，没几天笔者就写得差不多了。但拿了一份在工作室呆了多年的朋友的文本一比较，我彻底傻了眼。她的文本不仅结构严密，而且充满了专业性，文笔也相当精彩。反观我自己的，除去摘抄的内容，就干巴巴的几句话。为了不至于太丢人，我选择重新开始：一是重温大学教材《世界美术史》；二是跑图书馆，借来《浮世绘的故事》《日本浮世绘简史》；三是上网将与《神奈川冲浪里》有关的内容搜了个遍，相关杂志、博士论文、论坛读者观点一字不落地看个仔细；四是将BBC的纪录片《旷世杰作的秘密》等视频一一认真学习，为方便查阅，我甚至将纪录片里的字幕逐字摘抄并打印了出来……深度阅读，仔细研究，逐步领悟，慢慢地，我有了书写的底气和勇气。
果不其然，之后的书写很是顺利，但这仅仅是个开始，之后笔者又经历了数次修订：因为要使板块更加合理，原先辛苦商议出来的框架全部打破，重新来架构，光是板块的名称陈老师带着大家在工作室微信群聊了不知道多少次；因为是艺术普及读本，所以字数要严格控制，可那都是花了很多精力撰写而成，字里行间满含感情，删哪一段都舍不得；因为要出版，对图文要求极高，就连每一幅名画的尺寸也要全部找到，而这很不容易，有的是网络虚假信息，有的直接没有；因为国家对意识形态的严格要求，大凡涉及宗教的名画全部要求更换，但众所周知，许多名画就为宗教而诞生，而这些画家又是美术史绕不开的人，但没得商量，陈老师又带着我们开了一次又一次会议，名画再遴选，文本再書写，图片再海淘，稿子再审核；因为《初中生世界》“铁梅说画”专栏不断来约稿……每一回的修改，都伴随着大量阅读。
这是不对等交换，写一篇1000字的赏析文本，笔者读了大约八万字的资料，这还是直接关联的深度阅读，不直接关联的、一目十行的不计其数。但，正是这样的阅读，让我的文字从“薄”变得“厚”，从“浅”变得“深”，从“近”变得“远”。而这，不就是在成长吗？
二、广种薄收，成长加速
本以为就此结束了，可没多久又接到了孙老师的来电：“需要做个配套的PPT，后期需要录音。”什么？还要录音？算了，不跟美女计较，反正电脑是我的强项。一番貌似挣扎、实则愉快接受之后，我又投入其中了。
做PPT无非就是花点时间，图片选取、去水印、视频截取、转码，这些对笔者而言都不是难事。可录音呢？我的普通话在毕业之后就没有想过再提升，怎么办？即使普通话勉强凑合了，那录音怎么跟PPT播放速度协调呢？我又面对着重重困难，既然答应了，我就要做好它。于是，我听新闻，不再关注内容，而是听主持人的发音；看电视不再关注剧情，而是听演员的语言表达……普通话虽然离标准相去甚远，但自认进步不小。于是趁热打铁，我立刻用手机把赏析文字一段一段录下来，然后插入对应PPT，利用PPT自动换片功能，精心设计好每一页播放的时间。结果很是理想，PPT一次性通过了严苛的陈老师的法眼，被陈老师誉为微课制作的新方式，要求工作室成员多向我学习呢。
听说不少人的课件被陈老师勒令重做的时候，我觉得自己非常幸运。之后要求转成视频的时候，眼瞅着其他人喀秋莎反复录屏演讲时的痛苦，我用一个狸窝PPT转换器开始命令就搞定了。成为一名工作室成员，意味着学习，学习，再学习，尽可能发挥自己的长项，让会做的做得更好，不会做的，努力吸纳去做，并尽可能做好它。这段时间，我一直用《爱的教育》里的一句话来提醒我自己：“要么放弃，要么努力。”我毫不犹豫选择“努力”。
三、接受挑战，铺平道路
“金老师，下一步行动是到电视台去录制微课视频。”什么？我被“诱拐”了吗？但我愿意。因为在亦步亦趋中，我看到了工作室的严谨和执着，这让我钦佩不已，更向往不已。
于是我又一次投入到普通话的反复练习中，终于让许多拗口的专用名词顺畅了许多，然后再配合PPT播放速度，一遍一遍地强化练习。好不容易熬到去电视台录播的时间节点，便去理了头发，换上了帅气的衣服，深吸一口气，准备开讲，可还没等戴好耳麦，就被告知PPT尺寸比例不对，黑色的背景不能用，部分PPT画面要留有自己影像的位置，别挡住画面。就连带点蓝颜色的衣服都不能穿。好家伙，要求可真多！
没关系，立刻与电视台录制人员商量了时间，便回去修改。给PPT加个背景没啥难度，可比例的调整远没想象中的那么简单，因为涉及很多自定义动作路径移动的调整，整个PPT的动画移动路径都需要重新调整，真后悔自己当初做得这么复杂，但是我告诉自己：像工作室成员那样坚持，坚持，再坚持，一定会越来越好。等到了真站在高大上的蓝箱里开始录制的时候，我只记得紧张了，就连练了好久的普通话都有点不利落了，甚至请工作人员帮忙拍照留念都忘记了。以至于几次去电视台校对样片，都感觉影像里的自己有点傻。不过，我相信以后直面其他活动，我一定会做得更好。
四、澹泊名利，汲取力量
没多久接到了工作室高老师的电话：“陈铁梅老师想托你下载些图，不知道你方不方便？”百度搜图这么方便，找几张图还不容易？我没细想就答应了，可哪知道这图是出版我们《百幅名画欣赏》书稿用的，所以每一幅至少要20M大小，百度搜图根本就没用。从2016年11月初接受这个任务一直到2017年春节前初步完成，整整两个月的时间都是高强度负荷，白天搜图，晚上搜图，周六搜图，周日搜图……没有一丁点娱乐时间，只有搜图，搜图，再搜图。 用几个数据来简单说明一下。收集购买的数据容量百度网盘3TB、360网盘18TB；累计下载数据量2.3TB，光下载下来的文件就有10万多个；初步筛选出百幅名画及其扩展的有效图片400多张，65GB多；除3幅涉及版权的图片支付400多元以外，其余数字资源均通过淘宝低价购买、网盘搜索等途径获取。按图片供应商100元每张的批发价格来计算，累计节省经费4万多元。
因为图片实在太大了，对电脑也是相当大的考验，打开文件夹浏览缩略图这种平时异常简单的事情也变得相当的困难。有时打开一个50多张图片的文件夹，等所有的缩略图显示出来可能需要十多分钟，卡得鼠标都动不了；能显示还算好的，有些图片近4个G，系统连缩略图都生成不了，只能用Photoshop打开查看；还有时候电脑直接给你重启了，让你干瞪眼。这些还是在我学校的教务专用机上做，家里的电脑根本带不动。等淘宝网、网盘、昵图网、汇图网、淘图网、我图网、千图网、美术163商务网……都找不到的时候，我就找淘宝上职业找图的人服务，可谁都帮不了我。我转变思路，主动出击，开高价向所有淘宝上兜售图库的人寻求找画业务。好不容易忽悠了几个人，结果还是没有。有个拥有20TB书画图库的卖家告诉我：“他花了一天多的时间，楞是没找到一幅。”
找图时间久了，夫人对我意见很大：“有你这么干活的吗？给你多少钱啊？拼死拼活的。”大冬天的，还好几次深夜回家连电热毯都没给我开。同事也觉得我奇怪：“走，操场转两圈去。”我每次都说：“不了，等我忙好了这个。”甚至连校长都觉得奇怪：“噎，怎么礼拜天也过来弄这个？”然后晃了晃脑袋：“陈铁梅给你啥好处？”真没任何好处，不仅是我，据我所知，工作室所有成员也从没有，但大家都心甘情愿，因为成为一名工作室成员，不是意味着一种交换：完成指定的任务，换取相应的报酬。而是通过这种方式，让自己的教育激情找到归宿，这才是我向往工作室、成员们留恋工作室的意义所在。
五、重整行囊，旅途漫长
不久之后的下午，又接到了一个神秘的电话：“陈老师要吸收你入工作室了。”吸收我？哎呀！我有啥擅长的呀？修个电脑、装个系统还行，可工作室需要吗？他们个个都这么优秀，我拿什么进工作室？而且写论文、搞教研、做课程，都很麻烦，加入了工作室还得了？
“春华，我工作室在进行人员调整，想邀请你加入我们工作室。”当接到陈老师电话的时候，我激动不已：上午就决定的事，怎么非要拖到晚上才通知我？不晓得我等得好焦急？好吧！你给我规划的未来正是我梦寐以求的。只是至今不能理解的是，怎么没发我张证书什么的，难道我入了一个假社团？虽然听说谁也没有这张证书。
不过随之而来的压力倒是真的。每次工作室会议安排任务的时候，总会有人抢着承担工作。对的，是用抢的方式。在你还没明白是怎么一回事呢，任务就没有了，彻底被抢光了。翻看成员的微信圈，你会发现满满的励志，活动的剪影、成绩、感言，哪怕是張画。就拿同一办公室的黄凯来说吧！他是第一批进入工作室的成员，经过工作室几年磨练，年纪轻轻就已是南通市学科带头人、学校教科室主任，这与他在工作室里抢着承担任务不无关系，难怪平时总见他那么忙。压力山大！这让我这后来者心虚不已，我要努力，再努力。
总之，整个过程是痛苦的，但结果是让人快乐的。新教育APP上我们微课视频的发布，眼看着被收藏，被下载，被评论，被点赞，还有不久后《百幅名画欣赏》课程初稿的出版，都让我体验着前所未有的满足和快乐。
正在高兴着呢，陈老师又把任务压了下来：“围绕百幅名画课程的后续开发和研究，我们工作室开第三次会议。”“我们永远在路上！”终于又一次体会到黄凯老师一直挂在嘴上的这句话了。好吧，在干劲十足的陈老师的带领下，我还将继续痛苦与快乐并存的探寻之旅，而这，正是我需要的……
至此，我知道，成为一名工作室成员，对我意味着什么，那一定不是世俗意义上的功名利禄，不是简单的被认可、被肯定、被成长等这些额外奖赏，也不是简单地激情和奉献，而是教师的骄傲和信仰，是美术教师存在的意义和对生命价值的考量。
一、深度阅读，丰厚底蕴
《神奈川冲浪里》，这是一幅描绘海洋力量的绘画作品，作为美术老师，笔者很熟悉，但当真不熟知，甚至连它的题目的正确断句“神奈川/冲/浪里”也是之后才知道。当笔者经历了后来的种种事之后，这幅作品与这段经历已经植入骨髓，成为我成长的一部分了，那种用言语无法形容的焦虑，甚至是后怕，只有深入其中的工作室成员才能深刻体会。
为《神奈川冲浪里》这幅世界名画写一篇1500字左右的赏析文本，是最初的要求。东抄一段，西抄一段，没几天笔者就写得差不多了。但拿了一份在工作室呆了多年的朋友的文本一比较，我彻底傻了眼。她的文本不仅结构严密，而且充满了专业性，文笔也相当精彩。反观我自己的，除去摘抄的内容，就干巴巴的几句话。为了不至于太丢人，我选择重新开始：一是重温大学教材《世界美术史》；二是跑图书馆，借来《浮世绘的故事》《日本浮世绘简史》；三是上网将与《神奈川冲浪里》有关的内容搜了个遍，相关杂志、博士论文、论坛读者观点一字不落地看个仔细；四是将BBC的纪录片《旷世杰作的秘密》等视频一一认真学习，为方便查阅，我甚至将纪录片里的字幕逐字摘抄并打印了出来……深度阅读，仔细研究，逐步领悟，慢慢地，我有了书写的底气和勇气。
果不其然，之后的书写很是顺利，但这仅仅是个开始，之后笔者又经历了数次修订：因为要使板块更加合理，原先辛苦商议出来的框架全部打破，重新来架构，光是板块的名称陈老师带着大家在工作室微信群聊了不知道多少次；因为是艺术普及读本，所以字数要严格控制，可那都是花了很多精力撰写而成，字里行间满含感情，删哪一段都舍不得；因为要出版，对图文要求极高，就连每一幅名画的尺寸也要全部找到，而这很不容易，有的是网络虚假信息，有的直接没有；因为国家对意识形态的严格要求，大凡涉及宗教的名画全部要求更换，但众所周知，许多名画就为宗教而诞生，而这些画家又是美术史绕不开的人，但没得商量，陈老师又带着我们开了一次又一次会议，名画再遴选，文本再書写，图片再海淘，稿子再审核；因为《初中生世界》“铁梅说画”专栏不断来约稿……每一回的修改，都伴随着大量阅读。
这是不对等交换，写一篇1000字的赏析文本，笔者读了大约八万字的资料，这还是直接关联的深度阅读，不直接关联的、一目十行的不计其数。但，正是这样的阅读，让我的文字从“薄”变得“厚”，从“浅”变得“深”，从“近”变得“远”。而这，不就是在成长吗？
二、广种薄收，成长加速
本以为就此结束了，可没多久又接到了孙老师的来电：“需要做个配套的PPT，后期需要录音。”什么？还要录音？算了，不跟美女计较，反正电脑是我的强项。一番貌似挣扎、实则愉快接受之后，我又投入其中了。
做PPT无非就是花点时间，图片选取、去水印、视频截取、转码，这些对笔者而言都不是难事。可录音呢？我的普通话在毕业之后就没有想过再提升，怎么办？即使普通话勉强凑合了，那录音怎么跟PPT播放速度协调呢？我又面对着重重困难，既然答应了，我就要做好它。于是，我听新闻，不再关注内容，而是听主持人的发音；看电视不再关注剧情，而是听演员的语言表达……普通话虽然离标准相去甚远，但自认进步不小。于是趁热打铁，我立刻用手机把赏析文字一段一段录下来，然后插入对应PPT，利用PPT自动换片功能，精心设计好每一页播放的时间。结果很是理想，PPT一次性通过了严苛的陈老师的法眼，被陈老师誉为微课制作的新方式，要求工作室成员多向我学习呢。
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三、接受挑战，铺平道路
“金老师，下一步行动是到电视台去录制微课视频。”什么？我被“诱拐”了吗？但我愿意。因为在亦步亦趋中，我看到了工作室的严谨和执着，这让我钦佩不已，更向往不已。
于是我又一次投入到普通话的反复练习中，终于让许多拗口的专用名词顺畅了许多，然后再配合PPT播放速度，一遍一遍地强化练习。好不容易熬到去电视台录播的时间节点，便去理了头发，换上了帅气的衣服，深吸一口气，准备开讲，可还没等戴好耳麦，就被告知PPT尺寸比例不对，黑色的背景不能用，部分PPT画面要留有自己影像的位置，别挡住画面。就连带点蓝颜色的衣服都不能穿。好家伙，要求可真多！
没关系，立刻与电视台录制人员商量了时间，便回去修改。给PPT加个背景没啥难度，可比例的调整远没想象中的那么简单，因为涉及很多自定义动作路径移动的调整，整个PPT的动画移动路径都需要重新调整，真后悔自己当初做得这么复杂，但是我告诉自己：像工作室成员那样坚持，坚持，再坚持，一定会越来越好。等到了真站在高大上的蓝箱里开始录制的时候，我只记得紧张了，就连练了好久的普通话都有点不利落了，甚至请工作人员帮忙拍照留念都忘记了。以至于几次去电视台校对样片，都感觉影像里的自己有点傻。不过，我相信以后直面其他活动，我一定会做得更好。
四、澹泊名利，汲取力量
没多久接到了工作室高老师的电话：“陈铁梅老师想托你下载些图，不知道你方不方便？”百度搜图这么方便，找几张图还不容易？我没细想就答应了，可哪知道这图是出版我们《百幅名画欣赏》书稿用的，所以每一幅至少要20M大小，百度搜图根本就没用。从2016年11月初接受这个任务一直到2017年春节前初步完成，整整两个月的时间都是高强度负荷，白天搜图，晚上搜图，周六搜图，周日搜图……没有一丁点娱乐时间，只有搜图，搜图，再搜图。 用几个数据来简单说明一下。收集购买的数据容量百度网盘3TB、360网盘18TB；累计下载数据量2.3TB，光下载下来的文件就有10万多个；初步筛选出百幅名画及其扩展的有效图片400多张，65GB多；除3幅涉及版权的图片支付400多元以外，其余数字资源均通过淘宝低价购买、网盘搜索等途径获取。按图片供应商100元每张的批发价格来计算，累计节省经费4万多元。
因为图片实在太大了，对电脑也是相当大的考验，打开文件夹浏览缩略图这种平时异常简单的事情也变得相当的困难。有时打开一个50多张图片的文件夹，等所有的缩略图显示出来可能需要十多分钟，卡得鼠标都动不了；能显示还算好的，有些图片近4个G，系统连缩略图都生成不了，只能用Photoshop打开查看；还有时候电脑直接给你重启了，让你干瞪眼。这些还是在我学校的教务专用机上做，家里的电脑根本带不动。等淘宝网、网盘、昵图网、汇图网、淘图网、我图网、千图网、美术163商务网……都找不到的时候，我就找淘宝上职业找图的人服务，可谁都帮不了我。我转变思路，主动出击，开高价向所有淘宝上兜售图库的人寻求找画业务。好不容易忽悠了几个人，结果还是没有。有个拥有20TB书画图库的卖家告诉我：“他花了一天多的时间，楞是没找到一幅。”
找图时间久了，夫人对我意见很大：“有你这么干活的吗？给你多少钱啊？拼死拼活的。”大冬天的，还好几次深夜回家连电热毯都没给我开。同事也觉得我奇怪：“走，操场转两圈去。”我每次都说：“不了，等我忙好了这个。”甚至连校长都觉得奇怪：“噎，怎么礼拜天也过来弄这个？”然后晃了晃脑袋：“陈铁梅给你啥好处？”真没任何好处，不仅是我，据我所知，工作室所有成员也从没有，但大家都心甘情愿，因为成为一名工作室成员，不是意味着一种交换：完成指定的任务，换取相应的报酬。而是通过这种方式，让自己的教育激情找到归宿，这才是我向往工作室、成员们留恋工作室的意义所在。
五、重整行囊，旅途漫长
不久之后的下午，又接到了一个神秘的电话：“陈老师要吸收你入工作室了。”吸收我？哎呀！我有啥擅长的呀？修个电脑、装个系统还行，可工作室需要吗？他们个个都这么优秀，我拿什么进工作室？而且写论文、搞教研、做课程，都很麻烦，加入了工作室还得了？
“春华，我工作室在进行人员调整，想邀请你加入我们工作室。”当接到陈老师电话的时候，我激动不已：上午就决定的事，怎么非要拖到晚上才通知我？不晓得我等得好焦急？好吧！你给我规划的未来正是我梦寐以求的。只是至今不能理解的是，怎么没发我张证书什么的，难道我入了一个假社团？虽然听说谁也没有这张证书。
不过随之而来的压力倒是真的。每次工作室会议安排任务的时候，总会有人抢着承担工作。对的，是用抢的方式。在你还没明白是怎么一回事呢，任务就没有了，彻底被抢光了。翻看成员的微信圈，你会发现满满的励志，活动的剪影、成绩、感言，哪怕是張画。就拿同一办公室的黄凯来说吧！他是第一批进入工作室的成员，经过工作室几年磨练，年纪轻轻就已是南通市学科带头人、学校教科室主任，这与他在工作室里抢着承担任务不无关系，难怪平时总见他那么忙。压力山大！这让我这后来者心虚不已，我要努力，再努力。
总之，整个过程是痛苦的，但结果是让人快乐的。新教育APP上我们微课视频的发布，眼看着被收藏，被下载，被评论，被点赞，还有不久后《百幅名画欣赏》课程初稿的出版，都让我体验着前所未有的满足和快乐。
正在高兴着呢，陈老师又把任务压了下来：“围绕百幅名画课程的后续开发和研究，我们工作室开第三次会议。”“我们永远在路上！”终于又一次体会到黄凯老师一直挂在嘴上的这句话了。好吧，在干劲十足的陈老师的带领下，我还将继续痛苦与快乐并存的探寻之旅，而这，正是我需要的……
至此，我知道，成为一名工作室成员，对我意味着什么，那一定不是世俗意义上的功名利禄，不是简单的被认可、被肯定、被成长等这些额外奖赏，也不是简单地激情和奉献，而是教师的骄傲和信仰，是美术教师存在的意义和对生命价值的考量。