论文部分内容阅读
在介绍知识管理概念的基础上,探讨了如何利用人格化策略进行知识管理,总结了哪些企业适合选择人格化策略进行知识管理,并以美国纽克尔公司的成功案例,证实了人格化知识管理在企业中的作用。
浅谈企业中人格化知识管理的策略
【摘 要】
：
在介绍知识管理概念的基础上,探讨了如何利用人格化策略进行知识管理,总结了哪些企业适合选择人格化策略进行知识管理,并以美国纽克尔公司的成功案例,证实了人格化知识管理在
【机 构】
：
郑州大学信息管理系
【出 处】
：
科技情报开发与经济
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
最近，我们对某行政部门在开展本级预算执行审计中，通过一本名为“日记”的笔记本，发现并查处了一起虚列支出、截留上级专项资金用于乱发钱物、吃喝招待等超过４６万元的“小金库”案
【摘 要】基于数学建模教学活动的实践，本文分析了目前学校数学建模活动现状以及建模课程设计存在的问题。以数学建模小组活动形式，对数学基础课程的知识体系进行调整，研究数学建模活动与高校数学基础课程内容设计之间的关系。教学内容和授课方式的改进，将对提高数学基础课程的教学质量和建模参赛学生的成绩起关键性的作用。 【关键词】数学建模；基础课程 一、现状及存在的问题 最近一些年来，数学建模活动日益受到国
只有自主学习的深入才能有小组合作的发展和提升,只有小组合作的落实才有全班参与的真思维,以此促使课堂教学活动顺利开展,教学目标的有效达成。在新教育的大背景下,我们充分
【摘 要】初中数学课堂教学的有效策略一直以来是我们老师在探讨的一个问题。如何才能做到让学生从学习中学会学习，从尝试中学会探索，从探索中学会发现，从参与中得到发展，从而激活学生的思维，激发学生的兴趣，激起学生潜在的创造力，培养学生的自主学习能力。才是我们数学老师要追求的有效举措，本文结合自己教学经验对初中数学课堂教学的策略进行浅谈。 【关键词】初中数学；课堂；有效策略 初中数学课堂教学的有效策略
介绍了VOF方法中的斜线法,详细写出了重构的具体过程,并与经典的计算方法——HIRT-Nichols方法做了对比,发现斜线法易于编程,结果更接近真实的液面情况。
【摘 要】信息化时代的到来，特别是无线互联网的普及应用，潜移默化地改变了人们的生活方式与学习方式。碎片化的学习方式就是这种改变后不可逆转的学习习惯。文章针对碎片化的学习方式特点及规律，提出运用碎片化学习提高思想政治学习效率的主要途径等方法，使学生能运用媒体碎片化手段，让知识看得见、听得到、摸得着，使得碎片化的学习方式效率变得更加灵活有效。 【关键词】碎片化学习；微移动媒体信息；效率 一、概念界
从保持文献资源优势、强化读者服务意识、提供特色信息服务、强化网络化建设、营造图书馆新文化等方面分析了如何提高图书馆的社会服务效益。