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一、问题的提出纵观近几年的英语教学，不难发现多数教师在教学过程中弱化了语言知识的教学，强化了阅读和写作教学。然而有些教师仍采用传统的条块分割的教学模式，阅读与写作环节割裂，即阅读教学只为读，写作教学只为写，造成阅读能力和写作能力的分离，造成学生英语能力发展的不均衡。
高中英语阅读与写作教学互动模式的探析及应用
【摘 要】
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一、问题的提出纵观近几年的英语教学，不难发现多数教师在教学过程中弱化了语言知识的教学，强化了阅读和写作教学。然而有些教师仍采用传统的条块分割的教学模式，阅读与写作环节
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2007年8期
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