论文部分内容阅读
小学语文阅读教学要逐步培养学生掌握阅读的技巧,提高阅读理解能力。因此我们要对阅读教学中的学法指导进行重新审视和深刻反思,使之真正成为促进教师＂善导＂,培养学生＂会学＂的一剂灵丹妙药。
导之以法 培养小学生阅读能力
【摘 要】
：
小学语文阅读教学要逐步培养学生掌握阅读的技巧,提高阅读理解能力。因此我们要对阅读教学中的学法指导进行重新审视和深刻反思,使之真正成为促进教师＂善导＂,培养学生＂会学＂的一
【机 构】
：
甘肃省通渭县义岗小学
【出 处】
：
快乐阅读：上旬刊
【发表日期】
：
2013年6期
其他文献
一、阅读教学探究式课型的概念和意义 阅读教学探究式课型，是一种教师在阅读教学中以各类文本为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，以朗读、赏析为要求， 通过多种解难释疑的尝试活动，启发诱导学生进行自主探究和合作讨论，促进学生自由表达、勇于质疑、善于创造，将他们所学到的语文知识应用于解决阅读方面的实际问题的课堂教学形态。阅读教学探究式课型改变了课堂教学中教与学的方式，建立和形成了旨在充分
目的 临床分析儿科教学查房模式,给予儿科教学查房模式采用以学生为中心理念,探讨教学效果.方法 选取实习学生时利用自愿参与原则,共计选取64 例实习学生,均为儿科实习学生,