【摘 要】
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一、拜谒沈从文墓徐诺,是我的学生,正读高二。他也是我的同事徐君建宏的孩子。建宏是小说家兼高中语文教师,创作中短篇小说是他的事业,而教语文是他的职业。事业决定了他对生
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一、拜谒沈从文墓徐诺,是我的学生,正读高二。他也是我的同事徐君建宏的孩子。建宏是小说家兼高中语文教师,创作中短篇小说是他的事业,而教语文是他的职业。事业决定了他对生活与文字的全身心的投入:职业决定了他对语言训练的科学和严格。徐诺聪慧沉静,好思喜文,在初中就崭露头角。其父又特意培养他观察生活、体验细节
First, thanks to Xu Congwen from the tomb of Shen Congwen, who is my student and is studying high school. He is also a child of my colleague Xu Jun Jianhong. Jian Hong is a novelist and teacher of high school language. His short story is his career, and teaching Chinese is his profession. The career determines his dedication to life and writing: The profession determines his scientific and rigorous language training. Xu Nuo is smart and quiet, so he thinks well and writes good things in the middle school. His father specially trained him to observe life and experience details
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一、人性解放的延续 在“词风革新”的影响下，苏轼的词在表达对打破人性与文学的禁锢而滋生出来的个性解放、人性自由的“士本体”特性精神上将这类词学精神发挥得淋漓尽致。在东坡之前，关于突破文学禁区，解放人“庶民本体”性思想的词其实已产生过。在这些词中，抒情结构的“庶民性因素”作为一种新生的特质也在由隐至显的过程中逐渐占据着重要位置。例如：“腻玉圆搓素颈。”（《柳永《昼夜乐》）“酒力融融香汗透，春娇
已经不止一人次了 ,中央电视台晚间新闻联播节目的播音员 ,把“‘二为’方针”中的“为”念成了ｗ啨ｉ。这是错误的。“‘二为’方针”是“文艺为工农兵服务 ,为人民大众服务”的
《唐诗宋词选读》是苏教版高中语文选修教材之一。在实际教学不少教者把它等同于必修课程，过多强调文言;等同于学术研究，过多强调拓展等。另一种情况是作为语文选修课的教学，教者课堂教学手段往往简单重复，课堂缺乏生机。笔者围绕这两种情况，从教材怎样选和教师怎样读两个层面试做一些探讨。 一、《唐诗宋词选读》教材怎样选 选修课姓“选”，就必然涉及教师对教材内容、教学方法、教学检测等诸多方面的选择、处
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<正>在备课时,我以为《我与地坛(节选)》第二部分的关键句是"曾经给母亲出了一个怎样的难题",这恰恰暗合文后练习题"史铁生曾经给母亲出了一个什么样的难题",但与"教参"参考
写作是个人性灵的事,所谓“情动于中而形于言”,或抒发愤慨,或表明情意,或排遣忧虑,或张扬气节,我手写吾心,本来不必讨论什么写作的技法,因为完全可以不必在乎别人有什么感想
笔者在2011年“长三角语文教学论坛”上听了《散步》一课。课上得很有灵气,吸引我注意到课文。一接触到课文,便为《散步》短短的篇幅和浓浓的情意所打动,以致课后还沉在那淡
一、自身内涵比较,解读多重属性教育家乌申斯基说:“比较是一切理想和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的。”因此,我们要想把一个问题解说得透彻、深刻,对这个