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摘要：近年来，新课程改革的颁发带来了十分显著和积极的影响，幼儿阶段是孩子身心发展的重要时期，饮食、睡眠和锻炼都是促进孩子健康发展必不可少的条件。但幼儿园教学活动的效率总得不到明显提升，而游戏教学法是提高幼儿园教学质量的重要突破口。因此，本文旨在分析幼儿园教学现状，并讨论游戏教学法在幼儿园教学中的运用。
关键词：幼儿园;游戏教学;运用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-076
根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，要求为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足孩子们多方面的需求。目前，我国幼儿园在开展教学活动期间，常受到多方面的限制，如何突破现状强化幼儿园户外游戏教学质量是幼儿园教育工作者当前面临的重要问题。
1.幼儿园游戏教学的意义及其现状
1.1幼儿园游戏教学法的意义
孩子接受学前教育最主要的场所就是幼儿园，幼儿园的环境、教育对孩子来说都是极其重要的。同时，游戏是幼儿园开展教育活动的主要形式，教师可以通过游戏培养幼儿多方面的能力。根据幼儿园教育纲要的要求，幼儿园教育的主要目的是促进孩子身心健康发展、开发孩子的大脑潜力、解放孩子天性，而游戏是达到这一目的的重要方式。
1.2幼儿园游戏教学现状
如今，我国幼儿园游戏教学活动形式比较单一，群体活动居多，无法充分顾及到每个孩子在游戏中的参与度;其次，教师们在规划活动时还是以活动教材主，没有從儿童的实际情况出发考虑游戏的适用性;此外，有些教师过于强调孩子的“天性”，游戏过程中任孩子“自由发挥”，导致课堂散漫、无纪律性，教师也无法通过游戏来培养孩子各方面的能力。
2.游戏教学法在幼儿园教学中的运用
2.1游戏设计应符合幼儿的身心发展
不同年龄的儿童身心发展不同，在设计游戏时应该充分考虑儿童的实际情况，只有在尊重客观规律的前提下才能充分发挥儿童的主观能动性。对于不同年龄阶段的幼儿应该设计不同的游戏教学活动，才能保证幼儿园的教学活动顺利进行。例如，在设计2-3岁孩子的游戏教学活动时，应该避免体力消耗很强的游戏，由于这个阶段的孩子很容易感到疲惫，游戏应该动静交替、适当松弛。这个年龄的孩子正处于身体协调性较差的时期，因此可以从练习肢体协调方面入手进行设计游戏，但动作幅度不宜过大，设计简单的动作可以进行适当的重复，有利于培养儿童的耐心和毅力。
幼儿对外界的一切事物都充满着好奇，但很难将注意力集中在一件事情上面，他们的自制力较差，而且不会控制自己的情绪。经常出现进行游戏时被其他事物吸引，导致教学活动无法正常进行。面对这种情况，教师们应该设计像“过独木桥”“寻宝”等游戏，通过游戏使孩子的注意力集中，只依靠言语劝说达不到这样的效果。
2.2利用游戏的方式进行考查知识
将游戏性教学理念融入小学数学课堂，改变了传统的数学教学方式，还可以改变考查知识的形式。通过一些小游戏的形式来了解学生对知识的掌握情况，给学生营造一个轻松的考试氛围，让学生不再惧怕和抗拒课堂考查或随堂考试，这也是为考查的方式进行了一个改革和突破。当教师利用游戏的形式来进行考查学生时，或许还能达到更理想的效果，没有传统考查或考试时的紧张和焦虑，学生或许能发挥地更好。
例如，幼儿园课本中有一首叫做《跳皮筋》的儿歌，在学习完这首儿歌之后，教师可以设计一个跳皮筋的游戏，每个孩子按照“儿歌接龙”的方式进行，每人跳皮筋的时候背诵一句。这样的考查形式偏游戏化，当然还可以在游戏中设置一些相应的奖励，这样学生的参加度会更高，在游戏的氛围中孩子不再害怕考试，也会认真地融入到游戏中，并通过自己的努力将儿歌全部背下来。
2.3注意游戏活动环境安全问题
安全问题是开展游戏活动中最重要的问题，安全是进行一切活动的前提条件。幼儿无法对一件事物持续地感兴趣，游戏、活动环境或游戏器材的选择都会影响幼儿对户外活动的兴致，其中游戏环境的选择最为重要。组织游戏教学活动时，应该避免多次在同一个地方，保持孩子们的新鲜感，充分利用幼儿园内现有的空间条件，让孩子们充分享受游戏活动的乐趣。不同的环境应该设计不同的游戏，但不能每次都是一样的游戏，每到一个地方就已经知道将会进行什么游戏，没有惊喜感就无法调动孩子们的积极性。
此外，在选择活动环境时也要考虑是否符合进行游戏的条件，应尽量避免危险地带。例如幼儿园的大门，在进行游戏时教师无法完全顾及到每个小朋友，如果选择的户外活动场所靠近幼儿园的大门，可能会发生孩子独自出校的情况。因此，在选择户外活动场所时应该综合考虑各方面的情况，孩子的安全问题时刻都不能放松。
3.结语
总的来说，游戏教学法在幼儿园教育中占有很大的比例，幼儿园的游戏教学活动的目的不仅仅是提高孩子的身体素质，更是发展孩子各方面的能力、培养良好的生活学习习惯。因此，教师们应该更加重视游戏教学活动的开展，同时也要符合幼儿的身心发展，在游戏中充分调动孩子的积极性，让游戏教学法为孩子的学系和生活带来更多乐趣。
参考文献
[1]沈华琴.刍议游戏教学法在幼儿园教学中的运用[J].新课程（综合版），2019（2）.
[2]周贤.刍议游戏教学法在幼儿教学活动中的运用[J].新课程研究，2019（16）.
河南省商丘市实验幼儿园
关键词：幼儿园;游戏教学;运用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-076
根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，要求为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足孩子们多方面的需求。目前，我国幼儿园在开展教学活动期间，常受到多方面的限制，如何突破现状强化幼儿园户外游戏教学质量是幼儿园教育工作者当前面临的重要问题。
1.幼儿园游戏教学的意义及其现状
1.1幼儿园游戏教学法的意义
孩子接受学前教育最主要的场所就是幼儿园，幼儿园的环境、教育对孩子来说都是极其重要的。同时，游戏是幼儿园开展教育活动的主要形式，教师可以通过游戏培养幼儿多方面的能力。根据幼儿园教育纲要的要求，幼儿园教育的主要目的是促进孩子身心健康发展、开发孩子的大脑潜力、解放孩子天性，而游戏是达到这一目的的重要方式。
1.2幼儿园游戏教学现状
如今，我国幼儿园游戏教学活动形式比较单一，群体活动居多，无法充分顾及到每个孩子在游戏中的参与度;其次，教师们在规划活动时还是以活动教材主，没有從儿童的实际情况出发考虑游戏的适用性;此外，有些教师过于强调孩子的“天性”，游戏过程中任孩子“自由发挥”，导致课堂散漫、无纪律性，教师也无法通过游戏来培养孩子各方面的能力。
2.游戏教学法在幼儿园教学中的运用
2.1游戏设计应符合幼儿的身心发展
不同年龄的儿童身心发展不同，在设计游戏时应该充分考虑儿童的实际情况，只有在尊重客观规律的前提下才能充分发挥儿童的主观能动性。对于不同年龄阶段的幼儿应该设计不同的游戏教学活动，才能保证幼儿园的教学活动顺利进行。例如，在设计2-3岁孩子的游戏教学活动时，应该避免体力消耗很强的游戏，由于这个阶段的孩子很容易感到疲惫，游戏应该动静交替、适当松弛。这个年龄的孩子正处于身体协调性较差的时期，因此可以从练习肢体协调方面入手进行设计游戏，但动作幅度不宜过大，设计简单的动作可以进行适当的重复，有利于培养儿童的耐心和毅力。
幼儿对外界的一切事物都充满着好奇，但很难将注意力集中在一件事情上面，他们的自制力较差，而且不会控制自己的情绪。经常出现进行游戏时被其他事物吸引，导致教学活动无法正常进行。面对这种情况，教师们应该设计像“过独木桥”“寻宝”等游戏，通过游戏使孩子的注意力集中，只依靠言语劝说达不到这样的效果。
2.2利用游戏的方式进行考查知识
将游戏性教学理念融入小学数学课堂，改变了传统的数学教学方式，还可以改变考查知识的形式。通过一些小游戏的形式来了解学生对知识的掌握情况，给学生营造一个轻松的考试氛围，让学生不再惧怕和抗拒课堂考查或随堂考试，这也是为考查的方式进行了一个改革和突破。当教师利用游戏的形式来进行考查学生时，或许还能达到更理想的效果，没有传统考查或考试时的紧张和焦虑，学生或许能发挥地更好。
例如，幼儿园课本中有一首叫做《跳皮筋》的儿歌，在学习完这首儿歌之后，教师可以设计一个跳皮筋的游戏，每个孩子按照“儿歌接龙”的方式进行，每人跳皮筋的时候背诵一句。这样的考查形式偏游戏化，当然还可以在游戏中设置一些相应的奖励，这样学生的参加度会更高，在游戏的氛围中孩子不再害怕考试，也会认真地融入到游戏中，并通过自己的努力将儿歌全部背下来。
2.3注意游戏活动环境安全问题
安全问题是开展游戏活动中最重要的问题，安全是进行一切活动的前提条件。幼儿无法对一件事物持续地感兴趣，游戏、活动环境或游戏器材的选择都会影响幼儿对户外活动的兴致，其中游戏环境的选择最为重要。组织游戏教学活动时，应该避免多次在同一个地方，保持孩子们的新鲜感，充分利用幼儿园内现有的空间条件，让孩子们充分享受游戏活动的乐趣。不同的环境应该设计不同的游戏，但不能每次都是一样的游戏，每到一个地方就已经知道将会进行什么游戏，没有惊喜感就无法调动孩子们的积极性。
此外，在选择活动环境时也要考虑是否符合进行游戏的条件，应尽量避免危险地带。例如幼儿园的大门，在进行游戏时教师无法完全顾及到每个小朋友，如果选择的户外活动场所靠近幼儿园的大门，可能会发生孩子独自出校的情况。因此，在选择户外活动场所时应该综合考虑各方面的情况，孩子的安全问题时刻都不能放松。
3.结语
总的来说，游戏教学法在幼儿园教育中占有很大的比例，幼儿园的游戏教学活动的目的不仅仅是提高孩子的身体素质，更是发展孩子各方面的能力、培养良好的生活学习习惯。因此，教师们应该更加重视游戏教学活动的开展，同时也要符合幼儿的身心发展，在游戏中充分调动孩子的积极性，让游戏教学法为孩子的学系和生活带来更多乐趣。
参考文献
[1]沈华琴.刍议游戏教学法在幼儿园教学中的运用[J].新课程（综合版），2019（2）.
[2]周贤.刍议游戏教学法在幼儿教学活动中的运用[J].新课程研究，2019（16）.
河南省商丘市实验幼儿园