【摘 要】
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分析了高职教育推行校企合作模式中存在的主要问题,并借鉴国内外校企合作的成功经验,探寻校企合作高效率运营的有效方法,以期促进高职教育校企合作的不断深化。通过多元化的
【机 构】
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兰州石化职业技术学院应用化学工程系
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分析了高职教育推行校企合作模式中存在的主要问题,并借鉴国内外校企合作的成功经验,探寻校企合作高效率运营的有效方法,以期促进高职教育校企合作的不断深化。通过多元化的校企合作模式,力图提高学生的专业能力和综合素质,使之能满足岗位要求,达到学校培养目标的要求。
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我是喜欢雨的,尤其喜欢蜀国这绵绵的秋雨,它過滤拥挤的喧嚣,安抚世间的浮躁。天地一派烟雨朦胧、宁静祥和,让人想到岁月静好。 在岁月静好的这个下午,我笃坐雨幕中,把自己定格成岁月拍摄的照片,在秋雨的显影液里,拜见旧时光。 我要承认,是特意要等这一场雨来,放慢脚步,腾空身心,在内心举行这小小的仪式后,才去拜见自己的旧时光。我已经不是它们的主人了,那些时光,我喜欢,怀念,更感恩。 首先,我去拜见那个
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在一个阳光正好的午后,跟着刘老师的文字,穿透时间的厚度,走进一个姑娘的旧时光。那个扎马尾的姑娘,是幼时的芳芳,安静羞涩又美好,一本书接一本书地啃读,为现在的芳芳提供了
时光,是停留是不停留?记忆,是长是短?一条河里的水,是新的是旧的?每一片繁花似锦,轮回过几次?——《目送》夜,一条亮光从微开的帘缝中泻了进来,洒在地板上。她躺在床上翻来覆去,
普希金自畫像普希金笔下的皇村学校,少年普希金曾在这里就读 俄罗斯著名的文学家、诗人普希金(1799年—1837年),在绘画方面也显示出不凡的才华。 普希金留下了1500多幅绘画作品,有人物肖像,也有风景素描。他不用画笔作画,只用鹅毛笔和墨水这样的写作工具,在文字中间从容勾勒。他的画就这样在手稿、书信、笔记本和友人的纪念册中保留下来。 自画像是普希金画作中的一个部分。从学校时代起,直到逝世前几
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