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科学是一门以培养学生探究能力和科学探索精神为主的学科.教师在教授初中科学时,应为学生提供充分的科学探究机会,通过手和脑的探究活动,体验探究过程的曲折和乐趣,培养学生进行科学探究所需的能力,增强对科学探究的理解.在这个过程中,教师要杜绝学生只根据课本教材走形式,进行虚假探究的应付行为.本文通过对初中科学教学出现虚假探究的原因及对策进行研究.