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中美物理问题编制的研究均有现实的起点与不同的发展.原始物理问题与背景丰富问题有着不同的来源、概念、样例与特征,是中美物理问题编制的新进展.在中美两种问题的启发下,物理问题应被视为“观念生态”与“情境生态”的融合.物理问题解决也是“物理问题阅读”的过程,需要包含解题者的“卷入方式”与“卷入程度”.未来的物理问题编制应保有物理问题编制的实践针对性、创新物理问题编制的结构,并以物理问题编制融合各教育环节的分野.