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随着社会的发展,职业教育的发展也在国家政策的支持下迅猛发展。其以素质教育为基础,以培养学生的能力为根本中心,同时为社会培养高素质的人才,这些均已成为社会共识。工程测量作为一门专业的基础学科,随着科学技术和社会对人才的要求,现在的工程测量课程教学内容过多,要客观全面地学习掌握其知识体系对学生来说较为困难。鉴于此,教研团队提出《工程测量课程教学改革实践研究》这一课题,针对传统工程测量课堂教学中存在的问题,运用行动研究法、调查研究法等研究方法,结合布鲁纳、赞可夫等教育家的教育理论开发《工程测量》立体化教材