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【摘要】随着小学课程的改革，小学语文教学面临着新的挑战，传统的教学方式已不符合当下新教学的目标，想要让学生身心得到全面发展，应改变传统的教学方式，让学生成为课堂的主体，提高学生自主学习意识。因此，本文笔者将对新课改背景下小学语文的教学改革进行深入分析，并提出实现小学语文教学模式规范化与创新化的对策。
【关键词】新课改；小学语文；教学改革
新课改对小学语文教学提出了全新的要求，即要充分关注学生的发展。为达到新课改的要求，就要从教学理念、师生关系培育等方面进行革新，要凸显学生的中心地位与主体作用。当前，小学语文教学改革中还存在一些问题，阻碍了改革的顺利实施。因此，从存在的问题出发，探寻解决问题的有效对策，是推动新课改背景下小学语文教学改革平稳实施的关键。
一、新课改背景下小学语文教学存在的问题及对策
一是教师教学理念还未完全转变的问题。传统教学模式使得教师的教学观念停留于简单的书本知识传授上，忽略了对学生人文素养的培育。这一教学理念不利于学生品格的塑造、心性的完善，也是不符合新课改要求的。针对这一问题，教师应积极做到：首先，要在坚持“教书育人、以德立教”教学思想的基础上，顺应时代发展要求，对学生的课程观、评价观等进行完善；其次，要将提高学生素质、倡导语文学习新作风、提升学生语文修养等作为自身教学目标来落实；再次，以素质教育目标为根本着力点，不断创新教学方式，对语文知识传授与学生良好品格塑造给予同等重视。
二是教学内容仅局限于书本知识，忽略了与其他学科的结合以及课外实践活动的开展。语文学习与其他学科的学习息息相关，是学习其他学科的基础（语文学习积累了大量的词汇与丰富情感，为其他学科的学习奠定了基础）。在新课改背景下，教师在小学语文教学中，要做到：第一，帮助学生打好语文学习的基础；第二，实现语文学习与其他学科学习的完美结合（值得注意的是：要把握好结合的程度）；第三，在条件允许的前提下，实现课外教学实践的开展，将课堂拓展至课堂外，带领学生融入自然，在自然中学习语文知识，领悟语文的魅力。
二、新课改背景下小学语文教学改革的有效途径
一是从个性化出发，注重培养学生兴趣。新课标的核心为“促进学生整体的发展”，因而在实际小学语文教学中，教师应当关注学生的不同个性。首先教师应将教学开展的基础设立为“培养学生兴趣”，这是因为，兴趣可以引导学生发现自身潜能，同时，能有效激发学生自主学习的积极性。其次，教师在讲授小学语文知识时，要将小学生感兴趣的话题渗入其中，一方面能集中学生的注意力，另一方面能为学生学习语文提供充足动力。
二是加大对学生知识积累、领悟的关注力度。新课改的不断深入，实现了教学任务由教师简单教向引导学生主动学的转变。教师应将学生对知识的积累与领悟程度纳入教学考虑范畴，毕竟，学生语文成绩、语文学习能力的提升要依靠对知识的积累与领悟。第一，为帮助学生加深理解，教师要注重正确学习方式的讲授；第二，对知识的灌输要加入情感的体验，让学生身临其境，进而对语文知识有更深层的把握。
三是实现语文教学的生活化。语文与其他学科相比，并非由数字符号构成，它融入了更多对生活的理解与领悟。语文教学一旦与生活脱轨，其剩下的就只有乏味、单调的基础知识了。这样的教学必然会使学生产生厌烦感、疲倦感，语文学习的兴趣也会随之削弱甚至丧失。所以，在新课改背景下，语文教学要实现教材内容与生活实际的有机融合。
四是要创设合适的教学情境。新课改的推行让小学语文教学方式实现了多元化，同时，科技的飞速发展，也让教学工具得以丰富。在小学语文教学中，多样的教学情境的创设是促使语文教学改革顺畅进行的有效渠道。第一，通过情境创设营造了活跃的课堂氛围，能让学生产生浓厚的学习兴趣；第二，多种教学工具的运用（如多媒体等）能让学生对学习内容有更深入的理解与认知。
三、新课改背景下小学语文教学改革的意义
首先，能够促进教学结构的改变。教学结构的内容涵盖：教学策略的正确选用、学习资源的合理配置。教学内容的多样化、教学目标的差异化、学生需求的各异性促成了课堂结构的多样化。新课改背景下，小学语文教学改革促使教师更为关注教学结构的创新，推动了教学结构的改变，教师在关注学生基础知识学习的同时，更加重视学生创新思维能力的培养与合作意识、能力的提升。
其次，能够促进教师教学观念的改变。新课改注重对学生创新、实践能力的培育，强调学生在对知识充分掌握的进程中运用适当的方法对情感态度价值观进行培养。这一要求促使教师实现了传统教学观念向新兴教学观的转化，让教师关注教材重要性的同时认知到其他要素，如环境、学生意愿等的重要性。新课改背景下，教学改革让教师对教育教学观、考试观等形成了新的认知并有了反思。这为满足学生的个性需求、帮助实现学生的全面发展奠定了坚实基础。
结语
新课改背景下，小学语文教学的改革势在必行。深入、透彻地解读新课改背景下小学语文教学改革的实际意义，探析当前新课改背景下小学语文教学存在的问题及对策，以问题为切入点，积极探索新课改背景下小学语文教学改革的途径，才能使小学语文教学处于改革前沿位置，为提高教学质量、促进小学生健康成长提供坚实保障。
参考文献：
[1]马应昶.浅析新课改背景下小学语文教学的改革[J].新课程（小学），2012，（1）
[2]唐美荣.新课改背景下小学语文教学改革[J].东方企业文化，2014，（7）
[3]台艳丽.新课改背景下小学语文教学方法探析[J].学周刊，2014，（33）
[4]王春红.新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略[J].科技资讯，2015，（6）
[5]宗月平.新课改背景下如何创新小学语文教学[J].现代农村科技，2015，（3）
【关键词】新课改；小学语文；教学改革
新课改对小学语文教学提出了全新的要求，即要充分关注学生的发展。为达到新课改的要求，就要从教学理念、师生关系培育等方面进行革新，要凸显学生的中心地位与主体作用。当前，小学语文教学改革中还存在一些问题，阻碍了改革的顺利实施。因此，从存在的问题出发，探寻解决问题的有效对策，是推动新课改背景下小学语文教学改革平稳实施的关键。
一、新课改背景下小学语文教学存在的问题及对策
一是教师教学理念还未完全转变的问题。传统教学模式使得教师的教学观念停留于简单的书本知识传授上，忽略了对学生人文素养的培育。这一教学理念不利于学生品格的塑造、心性的完善，也是不符合新课改要求的。针对这一问题，教师应积极做到：首先，要在坚持“教书育人、以德立教”教学思想的基础上，顺应时代发展要求，对学生的课程观、评价观等进行完善；其次，要将提高学生素质、倡导语文学习新作风、提升学生语文修养等作为自身教学目标来落实；再次，以素质教育目标为根本着力点，不断创新教学方式，对语文知识传授与学生良好品格塑造给予同等重视。
二是教学内容仅局限于书本知识，忽略了与其他学科的结合以及课外实践活动的开展。语文学习与其他学科的学习息息相关，是学习其他学科的基础（语文学习积累了大量的词汇与丰富情感，为其他学科的学习奠定了基础）。在新课改背景下，教师在小学语文教学中，要做到：第一，帮助学生打好语文学习的基础；第二，实现语文学习与其他学科学习的完美结合（值得注意的是：要把握好结合的程度）；第三，在条件允许的前提下，实现课外教学实践的开展，将课堂拓展至课堂外，带领学生融入自然，在自然中学习语文知识，领悟语文的魅力。
二、新课改背景下小学语文教学改革的有效途径
一是从个性化出发，注重培养学生兴趣。新课标的核心为“促进学生整体的发展”，因而在实际小学语文教学中，教师应当关注学生的不同个性。首先教师应将教学开展的基础设立为“培养学生兴趣”，这是因为，兴趣可以引导学生发现自身潜能，同时，能有效激发学生自主学习的积极性。其次，教师在讲授小学语文知识时，要将小学生感兴趣的话题渗入其中，一方面能集中学生的注意力，另一方面能为学生学习语文提供充足动力。
二是加大对学生知识积累、领悟的关注力度。新课改的不断深入，实现了教学任务由教师简单教向引导学生主动学的转变。教师应将学生对知识的积累与领悟程度纳入教学考虑范畴，毕竟，学生语文成绩、语文学习能力的提升要依靠对知识的积累与领悟。第一，为帮助学生加深理解，教师要注重正确学习方式的讲授；第二，对知识的灌输要加入情感的体验，让学生身临其境，进而对语文知识有更深层的把握。
三是实现语文教学的生活化。语文与其他学科相比，并非由数字符号构成，它融入了更多对生活的理解与领悟。语文教学一旦与生活脱轨，其剩下的就只有乏味、单调的基础知识了。这样的教学必然会使学生产生厌烦感、疲倦感，语文学习的兴趣也会随之削弱甚至丧失。所以，在新课改背景下，语文教学要实现教材内容与生活实际的有机融合。
四是要创设合适的教学情境。新课改的推行让小学语文教学方式实现了多元化，同时，科技的飞速发展，也让教学工具得以丰富。在小学语文教学中，多样的教学情境的创设是促使语文教学改革顺畅进行的有效渠道。第一，通过情境创设营造了活跃的课堂氛围，能让学生产生浓厚的学习兴趣；第二，多种教学工具的运用（如多媒体等）能让学生对学习内容有更深入的理解与认知。
三、新课改背景下小学语文教学改革的意义
首先，能够促进教学结构的改变。教学结构的内容涵盖：教学策略的正确选用、学习资源的合理配置。教学内容的多样化、教学目标的差异化、学生需求的各异性促成了课堂结构的多样化。新课改背景下，小学语文教学改革促使教师更为关注教学结构的创新，推动了教学结构的改变，教师在关注学生基础知识学习的同时，更加重视学生创新思维能力的培养与合作意识、能力的提升。
其次，能够促进教师教学观念的改变。新课改注重对学生创新、实践能力的培育，强调学生在对知识充分掌握的进程中运用适当的方法对情感态度价值观进行培养。这一要求促使教师实现了传统教学观念向新兴教学观的转化，让教师关注教材重要性的同时认知到其他要素，如环境、学生意愿等的重要性。新课改背景下，教学改革让教师对教育教学观、考试观等形成了新的认知并有了反思。这为满足学生的个性需求、帮助实现学生的全面发展奠定了坚实基础。
结语
新课改背景下，小学语文教学的改革势在必行。深入、透彻地解读新课改背景下小学语文教学改革的实际意义，探析当前新课改背景下小学语文教学存在的问题及对策，以问题为切入点，积极探索新课改背景下小学语文教学改革的途径，才能使小学语文教学处于改革前沿位置，为提高教学质量、促进小学生健康成长提供坚实保障。
参考文献：
[1]马应昶.浅析新课改背景下小学语文教学的改革[J].新课程（小学），2012，（1）
[2]唐美荣.新课改背景下小学语文教学改革[J].东方企业文化，2014，（7）
[3]台艳丽.新课改背景下小学语文教学方法探析[J].学周刊，2014，（33）
[4]王春红.新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略[J].科技资讯，2015，（6）
[5]宗月平.新课改背景下如何创新小学语文教学[J].现代农村科技，2015，（3）