公共衛生事件期间，为了保障幼儿的安全，很多幼儿园闭园停课，幼儿只能长时间在家。此时，家长需要加强对幼儿的家庭教育，增强他们学习的自觉性，强化他们的自我保护能力，以家庭教育补充幼儿园教育，促进幼儿综合素质的提升。本文主要谈谈公共卫生事件期间幼儿家庭教育的开展策略。

强化生命教育

　　人的生命只有一次，非常脆弱，需要珍惜和保护。生命教育应该贯穿教育的全过程。家长要强化幼儿对生命的珍惜和爱护，增强幼儿自我保护的意识和能力。在公共卫生事件期间，家长要通过公共卫生常识以及真实案例，为幼儿讲解奋斗在一线的工作人员的艰辛以及在此期间牺牲的生命，让孩子意识到生命的脆弱和可贵，强化孩子的生命意识。趁此时机，家长还要注重为孩子普及全面详细的卫生知识，引导其自觉养成良好的生活习惯，如出门戴口罩、勤洗手、不挑食等。

培养生活习惯

　　公共卫生事件期间，幼儿只能待在家里，不能出去，幼儿的玩耍空间受到限制，很多孩子养成了懒惰、沉迷于电子产品等不良生活习惯。针对这种情况，家长要注重对孩子进行合理的疏导。家长要和幼儿共同商定每一天的生活活动方案，制订合理的生活计划，合理安排作息、学习、劳动以及游戏时间，并督促其有效执行，引导孩子养成良好的生活习惯。具体表现为：制订科学合理的作息表，和幼儿在幼儿园的作息时间相联系，保持稳定的作息习惯;促进生活规律性，按时睡觉和起床，并科学饮食;养成良好的卫生习惯，勤洗手和消毒，严格按照正确的流程认真洗手，等等。

树立规则意识

　　社会生活中处处都是规则。幼儿生活阅历较少，规则意识较为薄弱，对自身的言行举止约束意识不强，如果家长以及幼儿园教师不对其进行正确的引导，幼儿很可能会养成不良的行为习惯和品德思想等，对其今后的发展非常不利。因此，家长要注重引导幼儿树立良好的规则意识。如在公共卫生事件期间外出要戴好口罩，保护自己的安全，并对他人的生命安全负责，强化幼儿的生命安全意识;为幼儿详细讲解疾病的传染路径，让其认识到疾病的危害性，避免去人群比较密集的地方;要勤洗手，严格消毒，避免感染病菌。通过树立正确的规则意识能让幼儿意识到哪些行为是安全的，哪些行为是危险的，从而强化幼儿对自身行为的有效约束和调节。

增强自理能力

　　家长是幼儿的第一任老师，要在日常生活中引导幼儿自我管理，让幼儿学会自己的事情自己做，提升幼儿的自理能力。此外，家长还要鼓励幼儿承担一定的家庭责任，做一些力所能及的家务，强化幼儿的责任意识，例如帮忙擦桌子、洗碗、洗自己的小衣服等。适当的家务劳动能够提升幼儿的家庭责任意识，增强幼儿的身体素质，为幼儿今后的全面成长奠定基础。

拉近亲子关系

　　在公共卫生事件期间，家长不能上班，孩子不能上学，家庭成员都只能待在家里。家长可以通过家庭教育增进和孩子之间的亲密关系，强化彼此之间的互动，加强情感沟通和交流，营造更加和谐友爱的家庭氛围，让幼儿充分感知父母的关爱和家庭的温暖，促进其身心健康成长。家长可以引导幼儿主动沟通，表达自己内心的想法，为其排忧解难，疏导心理问题。家长还可以在家中设置一个专门的读书角，和幼儿共同阅读，或者讲故事、画画等，营造温馨的家庭教育氛围。此外，家长还可以结合实际情况，设计一些有趣的小游戏，引导幼儿积极参与，在参与的过程中，增进家长和幼儿之间的互动，加强幼儿对家长的信任和依赖。

树立远大理想

　　家长要引导幼儿树立正确远大的理想，保持积极向上的生活心态。家长可以和幼儿一起看公共卫生事件相关的新闻报道，让幼儿直观感知奋斗在一线的医生和护士的辛苦付出以及与疾病的拼死抗争，并为幼儿讲述英雄故事，为幼儿讲解什么是家国情怀、爱国情怀等，对幼儿进行激励和鼓励，引导幼儿向这些英雄学习，树立远大的理想。
　　综上所述，家长要对幼儿开展积极有效的家庭教育，提升幼儿的防范意识和自我保护能力。家长在开展家庭教育时，要注重具体问题具体分析，根据幼儿的具体情况，进行针对性的教育，激发幼儿的参与兴趣，让幼儿全身心投入，为幼儿的全面健康成长奠定基础。