【摘 要】
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小班幼儿喜欢接触大自然，有着强烈的好奇心和探究欲望。亲近自然的过程中，时常会发生偶发事件，教师如何从偶发事件中发现所隐含的教育价值，引发幼儿进一步学习与探究呢?本文结合小班绘本微主题案例“小小蚂蚁”，围绕微主题的“生成和行进的速度由谁决定，幼儿的经验和生长在哪里以及教师的支持策略有哪些”三个问题进行剖析以及提出相应的解决策略。
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小班幼儿喜欢接触大自然，有着强烈的好奇心和探究欲望。亲近自然的过程中，时常会发生偶发事件，教师如何从偶发事件中发现所隐含的教育价值，引发幼儿进一步学习与探究呢?本文结合小班绘本微主题案例“小小蚂蚁”，围绕微主题的“生成和行进的速度由谁决定，幼儿的经验和生长在哪里以及教师的支持策略有哪些”三个问题进行剖析以及提出相应的解决策略。
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