论文部分内容阅读
名师培养模式是目标、制度、过程维度上的要素相互联系相互作用的产物。进而，就名师培养模式的超越问题提出了3点看法。
对中学名师培养模式构建的几点看法
【摘 要】
：
名师培养模式是目标、制度、过程维度上的要素相互联系相互作用的产物。进而，就名师培养模式的超越问题提出了3点看法。
【机 构】
：
乌鲁木齐市第十三中学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
【基金项目】
：
乌鲁木齐市教育科研规划办“十二五”教育科研重点课题;
其他文献
新课程实施与师生教学活动方式转变研究过程中进行大量的听课活动，听课活动中体现出施教者的许多亮点，也暴露出部分的不足之处。
项目教学法是继我国新课改以来较为流行的一种新型教学方法，在社交礼仪课程教学中具有十分重要的实践意义。本文首先就项目教学法运用于社交礼仪课程中的优势作出了简要的阐述
幼儿是祖国的花朵，代表着一个国家的希望，学前教育就是幼儿从普通的家庭生活逐渐走向学校、走向社会的关键一步，如何正确地指引他们健康成长是非常重要的，这也是提高一个国家素质
“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心，也是幼儿园教育教学的基本理念。从幼儿身边感兴趣、感到好奇的事物开始，教师应该及时捕捉孩子生活中有意义的科学内容，并把他们
学前教育之所以会出现“小学化”现象，实际上是历史原因和现实影响因素共同作用的结果，纠正和防止学前教育“小学化”，成为教育部门乃至整个社会面临的重要课题。本文将对学前教
班主任在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以使学生获得班级管理主人的积
通过建立学生成长档案袋，学生可以展示自己的作品，感受自己的努力过程和收获，表达自己的看法，记录自己的成长历程，找到自己的进步点和不足点。在班主任工作过程中建立学生成长档案
我国教育家叶圣陶先生曾说：“教育无非是培养良好的习惯，良好的道德习惯，良好的学习习惯，良好的卫生习惯。”随着时代的发展，培养小学生的好习惯已是一项十分迫切的任务摆在我们教