【摘 要】
：
＜正＞三、太极圆螺旋运动太极拳以其美丽的螺旋力展示了人体之美、劲力之美，生命之美。练好太极拳，是人一生中极其宝贵的财富。太极的螺旋运动存在于人体的小宇宙运动中。（一）螺线缠丝本质上，太极圆的螺旋力是螺线的运行。太极的这种螺线在物理上也叫对数螺线，它是一根无止尽的螺线，它永远向着极绕，但又永远不能回到极点。同太极的圆周运动相比，圆周是一条封闭的曲线，它的周长是有限的。而太极螺线是一条开放的曲线，它可
论文部分内容阅读
＜正＞三、太极圆螺旋运动太极拳以其美丽的螺旋力展示了人体之美、劲力之美，生命之美。练好太极拳，是人一生中极其宝贵的财富。太极的螺旋运动存在于人体的小宇宙运动中。（一）螺线缠丝本质上，太极圆的螺旋力是螺线的运行。太极的这种螺线在物理上也叫对数螺线，它是一根无止尽的螺线，它永远向着极绕，但又永远不能回到极点。同太极的圆周运动相比，圆周是一条封闭的曲线，它的周长是有限的。而太极螺线是一条开放的曲线，它可以不断地绕下去，其长是无限的，绕的圈越多，丹田圆膨胀的越大，气越足。它表明太极的掤劲是无限的，掤劲是太极的母劲。
其他文献
＜正＞一、新课程背景下高中数学教学中存在的问题（一）传统的“灌输式”教学仍然存在在新课程背景下，注重“以生为本”的教学理念，强调以学生为主体的教学，尽量将课堂教学围绕学生的实际情况展开，将教学落到实处。但就目前高中数学课堂教学的现状来看，“灌输式”的教学方式依然存在，
与古希腊到中世纪文学对瘟疫的书写不同,文艺复兴到19世纪的西方近现代文学,不但描述疫情概况及严重后果,真切展现人类对瘟疫源头的执着探求、悲情救治及奋争情状,也开始理性思考瘟疫冲击下人与神、人与人、人与自然之间的关系,质疑传统瘟疫产生和救治的神性根源;强调积极避瘟、医药祛魅、隔离疗法的救治可能;也隐喻社会失范和人性失格、悲悯人类付出的沉重代价、透显人类对自身和瘟疫认识的不断深化;同时告诫人类要正视人
文章通过文献资料法和对比分析法以宋明理学的特点和具体内容为视角对当下的武术现状进行比较，正确认识武术发展中所存在的不足，并提出解决方法；以宋明理学的“思辨化”“伦理道德为核心”等特点以及“太极人极论”“理本论”“认识论”等内容为依据进行分析，为武术发展寻找新的路径，完善武术自身体系，促进自身发展，保持自身特色，对抗文化入侵，推动民族文化发展等提供新的方法。
价值投资,是全球金融市场中普遍存在的一种投资方法。国内外市场有大量实际成功案例,也有不少文章和研究来论述价值投资的有效性。而通过数量化方法严格实证价值投资在中国A股市场有效性的研究相对较少,使得人们对价值投资在A股的适用性仍然存有一定疑问。本文介绍并验证了一种由价值投资衍生而来的价值因子投资策略。文章先介绍价值投资,从市场有效性状态分析并结合实际案例来论述价值投资在A股市场的适用性;再从朴素的价值
广西宾阳炮龙节系国家级非物质文化遗产，它既是中国龙文化的遗存，又是民俗节庆活动当中的典范，随着时代的变迁发展，这项民俗节庆活动呈现出更加多元的社会功能与价值。文章运用文献资料等研究方法，对炮龙节的历史渊源、社会功能及价值进行梳理探究。结果发现：宾阳炮龙节具有人际整合、利益整合、文化整合的社会功能，其凸显的社会价值对于领悟炮龙文化内涵、传承民族文化基因、推动地方经济发展、联结社会人际关系、筑牢中华民
[目的]汾河流域是山西省重要粮食产地，长期大量施用草甘膦导致其在土壤中聚集，严重威胁着汾河流域的土壤质量以及周边环境的安全。本文旨在研究草甘膦在汾河流域的分布、降解及迁移特征。[方法]测定汾河流域农田土壤中草甘膦的含量，掌握草甘膦在汾河流域农田土壤中的分布特征，通过室内培养、土柱淋溶试验，研究草甘膦在施用后的降解、迁移规律。[结果]草甘膦及其降解产物氨甲基磷酸（AMPA）主要集中在0～20 cm土
文章通过文献资料法、对比分析法和专家访谈法等方法对武术散打课程在学校中的现状分析，探索学校武术散打课程一体化体系建设的必要性和实施路径。在我国学校体育课程“健康第一”的教育理念指引下，以“构建纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的一体化课程体系”为改革实践导向，厘清武术散打大中小幼一体化课程体系建设的社会需求和必然性。
＜正＞太极拳博大精深，只要你练到位、练到家，那么会奥妙无穷。太极拳练对了、练久了，就会有气感，内外气也会随意念的引领，意气相随相合。这增加练拳的兴趣，也确保内功的产生。在此，我以太极拳的起势、收势中起手、落手的行气妙处举例，给自己的太极弟子和太极有缘人点拔一二。
基于新课程改革的背景之下,在对初中信息科技学科展开教学的过程中教师要优化自身的教学策略,以便于学生能够逐步地提升自身的学习能力。因此,教师就可以将线上线下课程渗透到课堂教学中,促使学生能够逐步地提升综合能力。本文从"明确目标,均衡分配教学课时;优化设计,激发理论学习兴趣;巧用微课,通透讲解难点知识;配套实践,树立优秀实践精神"四个方面入手,阐述了教师如何在初中信息科技课堂实现线上线下教学的融合,为
＜正＞进步劈刀势左脚向西北方进一步，右脚再向西方进一步，弓膝盖，左腿蹬直，重心在右脚，同时右手持刀由西南方向东北方上提，然后再向西方下劈，刀尖向西方，刀刃向下。左手按右腕以助其力，面向西，目光注视刀尖。实战应用就是敌人用枪刺我的头部，我用刀拨开，向前进一步劈敌人的头部。（图75）