【摘 要】
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在线教学因缺少传统实体空间的支撑对教师的教学质量和学生的学习效果造成不同程度的影响。回归线下教学后,如何实现线上线下的高效衔接,进一步夯实在线教学的质量就成为了每
【机 构】
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深圳市龙华区龙华中心小学,广东518000
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在线教学因缺少传统实体空间的支撑对教师的教学质量和学生的学习效果造成不同程度的影响。回归线下教学后,如何实现线上线下的高效衔接,进一步夯实在线教学的质量就成为了每一位语文教师亟待解决的问题。本文以口语交际教学中的辩论部分为切入点,以线上任务驱动为前提,通过形成“发现教学情境→设计学习任务→衔接项目落实→重视评价反馈”的学习策略,助力学生实现从线上到线下的自然过度,自信衔接,积极回归,让学习真正发生。
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