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我所任教的高二（2）是在新课改形式下的“文科班”。整个班总共47人，而男生只有11人，女生占了绝大多数，因此提高女生的数学成绩就成了提高整个班数学水平的关键所在了。而大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，她们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生数学能力的培养应引起广大教师的重视。
1 培养兴趣
目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高，而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，从而导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们进行平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问、会问”，激发其学习兴趣。同时，要求家长能以积极的心态对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们放下沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。
2 以身作则，言传身教
我觉得作为一名人民教师，他的职责不仅在于向学生传授知识，更重要的是“身正为范”。每天，我都会带着愉快、积极的心态去上课，这在无形当中感染了学生，让他们和我一样，带着轻松、愉快的心情去学习，效率自然就高了很多。平时对学生提出要求，我自己都会首先做到，尤其在评讲试卷的时候，我都是先自己认真做一遍，并且细心地将答案写在试卷上。学生看到了，轮到了自己做的时候，就会在无形当中也慢慢地严格要求自己了。而同时我对自己所从事的教育事业的热爱和敬业精神，都对她们有着一定的影响。
3 改进学习方法
在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视了上课听讲和能力训练。女生注重条理化和规范化，喜欢按部就班，所以适应性和创新意识较差。因此，教师要让她们暴露学习中的问题，有针对地指导她们听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题；还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
4 “笨鸟先飞”，强化预习
女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生做课前预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变学生心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”。
5 增加自信
在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力强，但“建模”能力偏差，因此，教学中要注意发挥女生的长处，增强其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执时索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高”。这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成，但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”（知识性，技能性）、“类题”（基础类，综合类，方法类）、“变式题”（变条件，变结合，变思想，变方法），并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。
6 培养女生数学学习的自觉性，改正其不良习惯
良好的习惯是个人宝贵的精神财富，可我们又不难发现女生的一些陋习。教师要引导学生下决心改变它，努力培养好的学习习惯。教师要让女生明白、清楚在哪些方面该有自觉性；从哪些习惯开始培养，比如学习习惯包括自觉地去预习与复习，能积极思考，不耻下问，行为习惯表现为能自觉地遵守纪律，能对自己一天的言行进行反省，做到自我激励，自我调整，自我发展，习惯的养成需要有坚强的意志，学生要用用它去克服陋习，用它去重塑新的自我。播下的是习惯良种，收获的将是优秀品行。
7 成绩不好时该如何鼓励自己
如果你已尽了力，成绩仍不好，该如何鼓励自己呢？①成绩只能说明过去，不能代表明天。②失败是成功之母，最后的胜利属于勤奋者。③失败的只是成绩，真正的失败是意志的失败。④从失败中总结出经验、给你决心、给你勇气、给你希望。
8 怎样向老师提出问题
课间提问法——经过预习会遇到问题，在经过听课后仍未能搞懂，就可举手提问。课后提问法——上课时间紧，有时没有机会提问，那么就得在课后抓机会提问。计划提问法——经过一段时间学习，把不懂的地方集中起来，有计划地去问。该注意的几点是：要问思路、问方法，问后多体会、多复习。
9 如何才能适应老师呢
每一个老师都会有自己的特点，一个班学生那么多，老师的讲解不可能完全适合你的胃口，这时不能因老师的原因就讨厌这门学科，可以和老师交换一下意见，可请任课老师给你出谋划策，另外，也要想想自己有哪些方面需作一些调整。
1 培养兴趣
目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高，而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，从而导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们进行平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问、会问”，激发其学习兴趣。同时，要求家长能以积极的心态对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们放下沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。
2 以身作则，言传身教
我觉得作为一名人民教师，他的职责不仅在于向学生传授知识，更重要的是“身正为范”。每天，我都会带着愉快、积极的心态去上课，这在无形当中感染了学生，让他们和我一样，带着轻松、愉快的心情去学习，效率自然就高了很多。平时对学生提出要求，我自己都会首先做到，尤其在评讲试卷的时候，我都是先自己认真做一遍，并且细心地将答案写在试卷上。学生看到了，轮到了自己做的时候，就会在无形当中也慢慢地严格要求自己了。而同时我对自己所从事的教育事业的热爱和敬业精神，都对她们有着一定的影响。
3 改进学习方法
在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视了上课听讲和能力训练。女生注重条理化和规范化，喜欢按部就班，所以适应性和创新意识较差。因此，教师要让她们暴露学习中的问题，有针对地指导她们听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题；还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
4 “笨鸟先飞”，强化预习
女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生做课前预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变学生心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”。
5 增加自信
在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力强，但“建模”能力偏差，因此，教学中要注意发挥女生的长处，增强其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执时索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高”。这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成，但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”（知识性，技能性）、“类题”（基础类，综合类，方法类）、“变式题”（变条件，变结合，变思想，变方法），并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。
6 培养女生数学学习的自觉性，改正其不良习惯
良好的习惯是个人宝贵的精神财富，可我们又不难发现女生的一些陋习。教师要引导学生下决心改变它，努力培养好的学习习惯。教师要让女生明白、清楚在哪些方面该有自觉性；从哪些习惯开始培养，比如学习习惯包括自觉地去预习与复习，能积极思考，不耻下问，行为习惯表现为能自觉地遵守纪律，能对自己一天的言行进行反省，做到自我激励，自我调整，自我发展，习惯的养成需要有坚强的意志，学生要用用它去克服陋习，用它去重塑新的自我。播下的是习惯良种，收获的将是优秀品行。
7 成绩不好时该如何鼓励自己
如果你已尽了力，成绩仍不好，该如何鼓励自己呢？①成绩只能说明过去，不能代表明天。②失败是成功之母，最后的胜利属于勤奋者。③失败的只是成绩，真正的失败是意志的失败。④从失败中总结出经验、给你决心、给你勇气、给你希望。
8 怎样向老师提出问题
课间提问法——经过预习会遇到问题，在经过听课后仍未能搞懂，就可举手提问。课后提问法——上课时间紧，有时没有机会提问，那么就得在课后抓机会提问。计划提问法——经过一段时间学习，把不懂的地方集中起来，有计划地去问。该注意的几点是：要问思路、问方法，问后多体会、多复习。
9 如何才能适应老师呢
每一个老师都会有自己的特点，一个班学生那么多，老师的讲解不可能完全适合你的胃口，这时不能因老师的原因就讨厌这门学科，可以和老师交换一下意见，可请任课老师给你出谋划策，另外，也要想想自己有哪些方面需作一些调整。