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借以马克思异化劳动理论的四重规定内涵出发，重新看待手机依赖的客观类别，试图揭示现代交往方式中手机依赖所导致的人与人间交往的主体性缺失、自我性矛盾与意义性障碍。按照大学生思想政治教育的关键意旨指导，坚持交往的主体互动、自我发展与意义生成，指导大学生交往中的信息沟通、情感交往与价值共识，最终降低手机使用的不利影响。