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从传统教育的弊端入手,就"体验"这个新视角,对心理培训的内涵、目的、互动模式以及4种教育理念的转化等进行深入探讨,从而建构出一套全方位、多层次、立体化的体验式心理培训模式.为信息化时代背景下教师教育发展探索新路径,也为新课程改革注入新活力,更为教师心理优化与专业成长增添其时代性内涵.
信息化背景下体验式心理培训对教师发展模式的牵引
【摘 要】
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从传统教育的弊端入手,就"体验"这个新视角,对心理培训的内涵、目的、互动模式以及4种教育理念的转化等进行深入探讨,从而建构出一套全方位、多层次、立体化的体验式心理培训
【机 构】
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太原师范学院教育系
【出 处】
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北京师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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山西省科技厅软科学研究资助项目(2013041052-04)
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