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在体验教育活动中，我们欣喜地看到，孩子们热情高涨、积极主动地接触社会，接触生产劳动，接触现代科技，接触大自然。在丰富多彩的实践中扮演了一个角色，学习了一种本领，体验了一种感受，明白了一个道理，形成了一种品质，促进了青少年的道德品质和综合素质的提高。然而，在体验教育中，由于部分操作者没有深刻理解体验教育的思想内涵与根本目的，所以许多教育环节很薄弱，甚至出现了一些与体验教育的初衷不相和谐的音符，严重影响了体验教育的成效。这里有两则报道发人深思。