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本研究从会话分析语料观出发,对两个课堂中师生进行交流的片段进行深度探讨。研究发现,教师A的教师话语与完全控制话轮、指定回答对象、负面评价等策略的运用相关;教师B的教师话语与控制部分话轮、学生自主发言和鼓励性评价等策略的运用相关,此结论为教师话语使用策略研究提供了参考。
教师话语使用策略研究——以课堂师生互动遭遇沉默的会话分析为例
【摘 要】
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本研究从会话分析语料观出发,对两个课堂中师生进行交流的片段进行深度探讨。研究发现,教师A的教师话语与完全控制话轮、指定回答对象、负面评价等策略的运用相关;教师B的教
【机 构】
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沈阳师范大学外国语学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2018年01期
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