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小学生模仿性强、思维活跃、注意力集中时间短、活泼好动，在教学小学英语时，教师应该结合实践，在课堂上创设合适的语言学习环境，让学生沉浸其中，体会由英语创造的不同情景，激发他们运用英语表达自身想法的欲望，在情景中学习、锻炼并提升他们的英语表达能力。由此，本文基于外研社六年级英语课本（三年级起点）就情景教学法在小学英语课堂中的实践应用进行了探究与分析