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小学生模仿性强、思维活跃、注意力集中时间短、活泼好动,在教学小学英语时,教师应该结合实践,在课堂上创设合适的语言学习环境,让学生沉浸其中,体会由英语创造的不同情景,激发他们运用英语表达自身想法的欲望,在情景中学习、锻炼并提升他们的英语表达能力。由此,本文基于外研社六年级英语课本(三年级起点)就情景教学法在小学英语课堂中的实践应用进行了探究与分析