【摘 要】
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在英语学科教学中,发展学生的思维能力是重要目标之一,有助于促进学生英语语言知识和技能的提升。思维地图(Thinking Maps)作为一种新型的可视化思维工具,能系统、有效地培养
【基金项目】
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2017年重庆第二师范学院校级教改项目“基于语言与思维双轨发展的小学英语教师人才培养模式研究与实践”（项目编号：JG201713);2017年度儿童外语教育协同创新科研平台自设重大项目“基于语言与思维双轨发展的小学英语教师人才培养模式研究与实践”（项目编号：17PTXM114）;重庆市统筹城乡教师教育研究中心2016年重点招标课题“小学英语教师职前职后一体化研——以重庆为视域”（项目编号：JD
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在英语学科教学中,发展学生的思维能力是重要目标之一,有助于促进学生英语语言知识和技能的提升。思维地图(Thinking Maps)作为一种新型的可视化思维工具,能系统、有效地培养学生的思维能力,提高学习能力。文章从阅读教学的三大环节探讨了如何在小学英语阅读教学中有效运用思维地图,以促进学生思维能力和阅读素养的双轨发展。
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