随着电子商务逐渐进入成熟发展期，电商行业的岗位需求也逐渐明晰。 电商美工作为电子商务信息流传递的一个重要角色，成为电商企业至关重要的岗位。电子商务行业的崛起，大量传统企业涌入电商领域，对应从业人才的需求量也大量增加。在相应电商企业岗位里，电商美工也成为近几年最炙手可热的职位之一。但许多电商专业毕业生步入社会缺乏美工经验，商品拍摄、图片处理等工作能力欠缺，因此从满足职业需求角度出发，重新梳理教学思路与方法， 加强电商美工课程教学的深入研究是非常有必要的。
　　教学实践过程中存在的问题
　　老师缺乏实践经验，教学中重技术而忽视了对学生商业意识和审美意识的培养
　　《电子商务美工设计》这门课程具有极强的实践性，因此教导这门课程的教师必须要具备图像处理、网店装修、网络营销等多方面的能力，同时还要了解一定的色彩知识。在教学过程中，大多数任课教师实践经验欠缺，局限于教材，将技术作为教学的重心，而忽视学生的审美与商业意识的培养。一学期的教学换来的是学生仅会简单使用photoshop，而对于知识的运用，比如产品图、海报等图片设计，许多同学不知道如何下手，所制作出来的图片无法满足企业的实际要求。所以教师必须转变传统教学理念，结合电子商务发展需求，多学习提升个人专业素养，才能更好地教导学生。
　　学生基础参差不齐，缺乏审美、创新能力
　　在开设《电子商务美工设计》课程之前，学生已学习过《商品拍摄与图片处理》等相关课程，但部分同学在图像处理方面的能力欠缺。美工课程教学内容与实际工作相关性不大，导致学生的学习兴趣大幅降低。学生要胜任美工工作，单有PS基础是不够的，必须在学习PS基础内容之上，同时具备自主创新与学习能力，实现艺术再加工。但是电子商务专业的学生，不仅缺乏美术基础，再加上审美与商业意识的培养并未得到教师的注重，使得学生所创造的作品与商家的实际意图不符，营销效果不强，也无法吸引消费者的购买欲望。
　　教学改革探索
　　精选教学内容，重视视觉营销，激发学生学习兴趣
　　作为一名专业的美工人员，应当站在用户角度思考问题，通过图片设计给客户带来视觉上的冲击，吸引潜在客户，由此完成营销的目的，所以视觉营销应当作为教学的重点内容。教师可以通过案例教学让学生懂得好的图片、文案是如何给消费者带来视觉冲击，引发消费者关注的。同时在教学中，教师应能够大胆删减教材当中陈旧的案例，结合学生的兴趣精心挑选案例，选择优质的与实际教学相符的内容，进行加工整合，使教学成效达到最优。例如可将淘宝上优秀的网店首页设计、商品主图以及产品描述等内容加入到教学案例中。同时整合图片处理、视觉设计、文案编辑、网站优化、团队合作等与岗位需求相关的课程内容，明确课程教学方向。如此一来，可更好地找准教学重心，从而培养出更多的符合岗位需求的优秀美工，促进该学科教学的长远发展。
　　鼓励学生多比较、分析优秀案例作品，总结经验
　　教师应注重与学生互动，互评作品，挖掘存在的不足之处，并及时指导。平时教学过程中，教师也必须重视与学生的交流，除了例行的检查与评阅学生的作品外，教师还应当拿出优秀的作品与学生分享及探讨，将学生作品与网店优秀作品进行对比，让学生自行评论，如此一来，可更好地寻找学生的不足之处，有针对性的为学生的改进指明方向。与此同时，教师还应当不断鼓励学生自主学习。课堂教学只是为学生的美工之路奠定基础，要成为优秀的美工，学生不僅要在课堂中认真学习，还应当在课后自主学习，多寻找优秀案例进行比较，找出自己的不足。
　　鼓励学生多参加技能比赛，提高实际操作能力
　　在本课程的实践教学中，教师要鼓励学生积极参加技能比赛，可以让学生自己开设网店，进行商品拍摄、网店装修，提高学生的实际操作能力。学生不仅需要完成本课程学习，还应当在店铺中融入相关的网络营销、推广知识，为自身今后的发展打好基础。同时学校也可以通过校企紧密合作，把真实的工作交给学生，比如让学生拍摄设计产品图片、制作产品营销方案等，并对学生的最终成果进行检查评估，使学生了解美工这个岗位的实际工作需求。这样的教学方式能够大大激发学生兴趣，同时也可提升学生的学习主动性。作为电商专业教师，在加强自身专业技能修养的同时，应多走进企业，拜企业能人为师，积累实践经验，以学生就业为导向，才能以培养出符合社会需求的电商美工岗位人才。