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多元智能理论不同于传统的智力二因素理论，更加重视学生的个体差异和个性化特征，追求学生的全面发展。将多元智能理论用于大学英语教学实践，国内外许多专家学者都进行过探讨，但运用于大学英语精品课程建设的研究，却并不多见。文章对大学英语精品课建设的现状及不足进行了归纳，针对其中存在的问题，以多元智能理论为指导，从教学思想、教学模式、课程资源、教学评价等方面，提出了若干对策建议。