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摘要：音乐在我们的日常生活中不仅可以陶冶性情还可以修身养性，培养我们在音乐方面的兴趣爱好。随着新课改的逐步推进，要求学生要德智体美劳全面发展，不能只注重文化课成绩，而现在的家长也越来越注重学生的学习环境，要求学生要在轻松愉悦的环境中成长和学习，以这种方式来提高学生的学习成绩和学习质量。而在幼儿阶段的教育教学中，由于幼儿年纪非常小，教师在教学中使用音乐可以吸引幼儿的注意力，让他们更好的融入到课堂中去。教师通过采用播放音乐可以帮助幼儿更好地学习其他科目，教师通过这种方式也可以更好的和幼儿进行沟通交流，教师只有明白音乐在幼儿教学中的重要性才可以在幼儿教学中更好地运用音乐教学。
关键词：幼儿教学;音乐;教学策略
我们在日常生活中听音乐不仅有利于我们的身心放松，还可以减轻我们在工作中的压力，而音乐又具有自身的独特性，具有一定的感染力和震撼力，对于成人来说，他们也可以通过音乐去向他人表达我们的感情，而对于幼儿来说，音乐更是一种新鲜的事物，幼儿对这些东西充满了好奇心，教师则可以利用音乐的这种特性来进行教学，用音乐来营造一种轻松愉悦的教学环境氛围，这样不仅可以有利于激发幼儿的学习兴趣还可以培养幼儿的审美观和感知能力，下面我来谈谈音乐教学在幼儿教学中的有效运用。
一、在幼儿教育中采用音乐教学的重要性
幼儿的年纪比较小，不论是在心智还是脑力方面都跟小学生有一定的差距，所以教师在幼儿教学时可以采用一些适合幼儿的教学方法，而音乐教学就很适合年龄较小的幼儿，幼儿容易对不知道的事物产生好奇，对于学生的学习有很大推动的作用，音乐不仅可以激发幼儿的学习兴趣还可以营造一种轻松愉悦的课堂氛围，通过音乐的力量可以让幼儿更好的进入到课堂中去。
二、在幼儿教育中采用音乐教学的有效策略
1.选择合适的音乐，创造愉悦课堂氛围
中国的音乐有许多种，比如摇滚音乐、古典乐曲、流行音乐，怀旧歌曲等等，不同风格的音乐有不同的特点，对我们产生的影响也不一样，作为一名幼儿教师，首先必须根据幼儿的性格特点对音乐进行选取，适合幼儿的音乐有利于促进幼儿的学习，反之也对幼儿的学习有阻碍作用。其次，幼儿教师要根据具体的课程进行音乐的选取，在幼儿上体育课的时候要选取一些欢快的歌曲，在幼儿上艺术课的时候要放一些安静的歌曲帮助学生开拓思维，在幼儿中午午休的时候要放一些有助于睡眠的歌曲。幼儿教师只有根据幼儿自身的特点和课程的要求进行音乐教学，才能激发幼儿的学习兴趣，为幼儿营造一种轻松愉悦的课堂。
例如，幼儿教师在给幼儿上体育课时，由于幼儿的年龄比较小，身体各方面都在发育期，不适合让幼儿做一些剧烈的体育动作，所以幼儿教师可以安排班内的学生做一些小游戏，比如老鹰抓小鸡，幼儿教师扮演老鹰的角色，让幼儿扮演小鸡仔的角色，幼儿教师再选取一些欢快明朗的音乐来配合这个游戏的进行，让幼儿跟着音乐的节奏逐步的进入到这个游戏角色当中去，幼儿教师通过这种教学方式不仅激发了幼儿的学习兴趣，还营造了一个轻松愉悦的课堂氛围。
2.创建幼儿合唱团，树立幼儿的自信心
随着社会经济的发展，越来越多的家长都要求自己的孩子不仅要在文化课有所成绩，还希望自己的孩子在艺术造诣方面有所发展，所以越来越多的家长在孩子一出生就開始进行各种培养，而且在教师给幼儿上音乐课的时候发现幼儿在课上都有很好的表现，但是幼儿教师也发现有些学生在上课的时候不敢大声的唱，害怕自己唱的不好听，被其他学生嘲笑，这是学生没有自信心的表现，教师可以通过创建合唱团的方式来进行教学，这样不仅有利于每位幼儿学习音乐，还可以帮助幼儿树立自信心。
例如，幼儿教师再给幼儿上音乐课的时候，可以通过创建大合唱的方式来进行教学，对于那些爱好音乐、唱歌比较好听的幼儿，可以安排他们带头领唱，建立这些幼儿的自信心，而幼儿教师可以选择一些经典且简单易唱的音乐，比如《世上只有妈妈好》、《小星星》、《幸福拍手歌》等曲调欢快、节奏简单的歌曲让学生进行大合唱，通过大合唱的方式让学生表现出自己在音乐方面的天赋，可以培养和树立幼儿在音乐方面的兴趣爱好和自信心，而且通过这种大合唱的方式还可以让幼儿明白团结合作的重要性。
3.转变教师的观念，创新教育教学观念
在传统的幼儿教师观念中认为幼儿在上课的时候直接看课本就行，没有必要采取其他的教学方法，而且部分幼儿教师还认为幼儿的教学必须在室内进行，没有必要让幼儿在室外进行锻炼，只要可以保障幼儿的安全就行，幼儿教师的这种教学观念是不合理的，这种教学方式不仅不利于幼儿的学习，也不利于幼儿的健康成长，教师在对幼儿进行教育教学时不仅要不断地创新自己的教学方式，还要让幼儿进行适当的室外锻炼。
例如，学校在安排每个班的幼儿进行课间做操时，幼儿教师就可以根据自己班级里的幼儿特点去安排自己班级里的幼儿做课间操，教师可以选取一些欢快愉悦的音乐让幼儿跟随音乐的节奏去进行课间操，以往的课间操音乐比较古板枯燥乏味，所以幼儿教师可以根据幼儿的喜好播放一些幼儿喜欢的音乐，教师通过采用播放音乐的教学方式，不仅有利于幼儿进行身体锻炼，还有利于培养学生锻炼身体的习惯。
综上所述，音乐在幼儿教学中不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还对幼儿学习其他科目有很大的帮助，树立幼儿在课堂上的自信心，培养幼儿在音乐方面的兴趣爱好，为幼儿提供一个愉悦欢快的课堂氛围，让幼儿可以健康快乐的学习和成长。
参考文献：
[1]张云芳.音乐在幼儿教育中的有效应用[J].情感读本，2018（08）：3.
[2]朱鹭鹭.浅析音乐在幼儿教育中的有效应用[J].新课程（小学），2015（07）：4.
四川省宜宾市兴文县古宋镇第二幼儿园 陈增瑶
关键词：幼儿教学;音乐;教学策略
我们在日常生活中听音乐不仅有利于我们的身心放松，还可以减轻我们在工作中的压力，而音乐又具有自身的独特性，具有一定的感染力和震撼力，对于成人来说，他们也可以通过音乐去向他人表达我们的感情，而对于幼儿来说，音乐更是一种新鲜的事物，幼儿对这些东西充满了好奇心，教师则可以利用音乐的这种特性来进行教学，用音乐来营造一种轻松愉悦的教学环境氛围，这样不仅可以有利于激发幼儿的学习兴趣还可以培养幼儿的审美观和感知能力，下面我来谈谈音乐教学在幼儿教学中的有效运用。
一、在幼儿教育中采用音乐教学的重要性
幼儿的年纪比较小，不论是在心智还是脑力方面都跟小学生有一定的差距，所以教师在幼儿教学时可以采用一些适合幼儿的教学方法，而音乐教学就很适合年龄较小的幼儿，幼儿容易对不知道的事物产生好奇，对于学生的学习有很大推动的作用，音乐不仅可以激发幼儿的学习兴趣还可以营造一种轻松愉悦的课堂氛围，通过音乐的力量可以让幼儿更好的进入到课堂中去。
二、在幼儿教育中采用音乐教学的有效策略
1.选择合适的音乐，创造愉悦课堂氛围
中国的音乐有许多种，比如摇滚音乐、古典乐曲、流行音乐，怀旧歌曲等等，不同风格的音乐有不同的特点，对我们产生的影响也不一样，作为一名幼儿教师，首先必须根据幼儿的性格特点对音乐进行选取，适合幼儿的音乐有利于促进幼儿的学习，反之也对幼儿的学习有阻碍作用。其次，幼儿教师要根据具体的课程进行音乐的选取，在幼儿上体育课的时候要选取一些欢快的歌曲，在幼儿上艺术课的时候要放一些安静的歌曲帮助学生开拓思维，在幼儿中午午休的时候要放一些有助于睡眠的歌曲。幼儿教师只有根据幼儿自身的特点和课程的要求进行音乐教学，才能激发幼儿的学习兴趣，为幼儿营造一种轻松愉悦的课堂。
例如，幼儿教师在给幼儿上体育课时，由于幼儿的年龄比较小，身体各方面都在发育期，不适合让幼儿做一些剧烈的体育动作，所以幼儿教师可以安排班内的学生做一些小游戏，比如老鹰抓小鸡，幼儿教师扮演老鹰的角色，让幼儿扮演小鸡仔的角色，幼儿教师再选取一些欢快明朗的音乐来配合这个游戏的进行，让幼儿跟着音乐的节奏逐步的进入到这个游戏角色当中去，幼儿教师通过这种教学方式不仅激发了幼儿的学习兴趣，还营造了一个轻松愉悦的课堂氛围。
2.创建幼儿合唱团，树立幼儿的自信心
随着社会经济的发展，越来越多的家长都要求自己的孩子不仅要在文化课有所成绩，还希望自己的孩子在艺术造诣方面有所发展，所以越来越多的家长在孩子一出生就開始进行各种培养，而且在教师给幼儿上音乐课的时候发现幼儿在课上都有很好的表现，但是幼儿教师也发现有些学生在上课的时候不敢大声的唱，害怕自己唱的不好听，被其他学生嘲笑，这是学生没有自信心的表现，教师可以通过创建合唱团的方式来进行教学，这样不仅有利于每位幼儿学习音乐，还可以帮助幼儿树立自信心。
例如，幼儿教师再给幼儿上音乐课的时候，可以通过创建大合唱的方式来进行教学，对于那些爱好音乐、唱歌比较好听的幼儿，可以安排他们带头领唱，建立这些幼儿的自信心，而幼儿教师可以选择一些经典且简单易唱的音乐，比如《世上只有妈妈好》、《小星星》、《幸福拍手歌》等曲调欢快、节奏简单的歌曲让学生进行大合唱，通过大合唱的方式让学生表现出自己在音乐方面的天赋，可以培养和树立幼儿在音乐方面的兴趣爱好和自信心，而且通过这种大合唱的方式还可以让幼儿明白团结合作的重要性。
3.转变教师的观念，创新教育教学观念
在传统的幼儿教师观念中认为幼儿在上课的时候直接看课本就行，没有必要采取其他的教学方法，而且部分幼儿教师还认为幼儿的教学必须在室内进行，没有必要让幼儿在室外进行锻炼，只要可以保障幼儿的安全就行，幼儿教师的这种教学观念是不合理的，这种教学方式不仅不利于幼儿的学习，也不利于幼儿的健康成长，教师在对幼儿进行教育教学时不仅要不断地创新自己的教学方式，还要让幼儿进行适当的室外锻炼。
例如，学校在安排每个班的幼儿进行课间做操时，幼儿教师就可以根据自己班级里的幼儿特点去安排自己班级里的幼儿做课间操，教师可以选取一些欢快愉悦的音乐让幼儿跟随音乐的节奏去进行课间操，以往的课间操音乐比较古板枯燥乏味，所以幼儿教师可以根据幼儿的喜好播放一些幼儿喜欢的音乐，教师通过采用播放音乐的教学方式，不仅有利于幼儿进行身体锻炼，还有利于培养学生锻炼身体的习惯。
综上所述，音乐在幼儿教学中不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还对幼儿学习其他科目有很大的帮助，树立幼儿在课堂上的自信心，培养幼儿在音乐方面的兴趣爱好，为幼儿提供一个愉悦欢快的课堂氛围，让幼儿可以健康快乐的学习和成长。
参考文献：
[1]张云芳.音乐在幼儿教育中的有效应用[J].情感读本，2018（08）：3.
[2]朱鹭鹭.浅析音乐在幼儿教育中的有效应用[J].新课程（小学），2015（07）：4.
四川省宜宾市兴文县古宋镇第二幼儿园 陈增瑶