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指导学生初学写作的小学语文教师必须先了解儿童习作中的一般心理过程及其特点，才能使指导有的放矢，切实有效。儿童写作的一般心理过程与阅读的一般心理过程是不同的。阅读课上，儿童在理解基础上着重从运用的角度，不断从作者创作方法的“原理”得到启发，并为自己的习作找到范例。而“文章是客观事物的反映。”客观事物反映到人脑中，