【摘 要】
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羌族是历史悠久的民族,其文化特征鲜明,具有重要的研究意义。本文主要以分形理论为基础,以羌族传统图案中最具有特色和代表的“羊角花纹”“羊纹”和“云纹”为研究对象,对其
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羌族是历史悠久的民族,其文化特征鲜明,具有重要的研究意义。本文主要以分形理论为基础,以羌族传统图案中最具有特色和代表的“羊角花纹”“羊纹”和“云纹”为研究对象,对其进行分形分析,辅以MATLAB中的分形分析工具箱Fraclab,并计算得到其分形维数分别为1.717、1.849、1.451。结果表明:以上羌族传统图案的分形维数均在合理取值范围内,分形概念其实早已融入羌族图案中。分形理论不仅仅在平面设计及视觉传达上具有指导意义,更能通过其理论,将自然元素运用于民族性产品设计中,可为羌族文化的传承和发展探索出新
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摘 要 当前没有严格区分教师教育惩戒和学校教育惩戒，可能造成教师在实施教育惩戒时由于责任、权利和义务的界定不清而产生失当、失理及失范，容易给教师和学生带来双重伤害。教师教育惩戒是针对学生常见的违规行为和一般问题行为，通过语言训诫、施加痛苦体验、布置额外任务等方式，旨在帮助学生实现学业进步、行为改善和品行提升的教育行为。教师在实施惩戒时，须要遵守不体罚、不伤害和以学生利益为本的基本界限。评估教师的
论述了几种维修方式的优缺点,提出了大型连续性生产企业推行点检定修制的重要性,并结合自身实践总结出点检定修制推进的5项要点。