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图式理论对外语教学中听和读这两项接受性技能的指导作用,已得到广泛的探讨和实证研究,但其在口语和写作教学中的应用研究相对较少。针对大一新生英语口语能力普遍薄弱的现状,本文在调查学生英语学习风格的基础上,研究探讨了图式理论在培养学生英语口语能力方面的指导作用,并从意识培养、信息有效输入和策略性输出三个方面提出了提高口语能力行之有效的措施。