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<正>本学期,在我校的数学课堂教学研讨活动中,我选择了过去执教过的"真分数和假分数"一课。为了帮助学生主动地、深刻地建构假分数的意义,我把原教学设计中"静态地出示一条数轴"改为"动态地出示
动态演绎,品味激情课堂——《真分数和假分数》教学
【摘 要】
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<正>本学期,在我校的数学课堂教学研讨活动中,我选择了过去执教过的"真分数和假分数"一课。为了帮助学生主动地、深刻地建构假分数的意义,我把原教学设计中"静态地出示一条数
【机 构】
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江苏淮安市新安小学,
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2009年08期
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