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随着我国经济文化的大发展及网络通信手段不断进步，企业基层职工接受信息的渠道多样化，其思想愈发活跃。如何提升基层队伍形势任务教育水平，引导基层干部职工知形势、树信心，明任务、上水平，巩固壮大主流思想舆论阵地，是当前摆在广大政工干部面前的重大课题。
一、当前形势任务教育的弊端和症结所在
（一）思想上轻视。形势任务教育工作在某些人眼里是可有可无，认为只要把生产经营工作做好了，产值提上去了、工作任务完成了，就一好百好了；甚至还有人认为，形势任务教育根本就不用开展，简直就是浪费时间、浪费精神。有的形势任务教育大会就是在走过场，干部应付、职工抵触，成为了一种负担和累赘，没有发挥出其应有的积极作用。
（二）内容上单一。形势任务教育的教材大多是企业或者国家统一发表的刊物和杂志，与企业和本企业联系不紧密，没有职工所关心的热点问题，与职工工作生活相离甚远，引不起兴趣和共鸣。
（三）形式上单调。形势任务教育政治性较强，大都采用开会、听讲座、观看记录片等严肃的方式，这些形式刻板没有新意，职工在思想上容易产生应付和抵触情绪，视形势任务教育为负担、为束缚，不想也不情愿参加并接受教育。
二、如何增强形势任务教育宣讲的效果
（一）成立组织体系，组成宣讲团队。企业每年要组建形势任务宣讲报告团，下基层宣讲近百场次，高素质、高水平的宣讲团队从思维导向上增加单位职工对形势任务教育的重视程度。
（二）转变宣讲思路，创新宣讲理念。要实现宣讲内容由“定餐”向“点餐”的转变、宣讲形式由“独唱”向“合唱”的转变、宣讲手段由“传统”向“传媒”的转变、宣讲语言由“书面语言”向“群众语言”的转变。
（三）做好宣讲四关，确保宣讲效果。一是备课关。宣讲人员提前备课，做充分细致的准备工作，宣讲内容、宣讲方式，要仔细斟酌，宣讲话语、宣讲观点要明确无误。二是审核关。备课讲义和课件完成后，需要提交形势任务教育领导小组审核通过，确保宣讲内容政治方向正确，无触犯各级各项规章制度的条目；保证宣讲的内容、方式符合形势任务教育要求，宣讲的话语、观点准确无歧义。三是讲课关。讲课关特别重要，宣讲人能否抓住参与宣讲会与会人员的心，关键在于上课的那么几个小时，课讲得好、讲得透彻、讲得引起听讲者的共鸣，讲得听讲者踊跃发言气氛活跃，这才真正达到目的。四是反馈关。要组织人员开展宣讲，还要检查效果，调查和掌握职工听讲后的感受，是否达到预期目的，是否起到应有效应，根据职工反映的问题，找到差距、改正差距，以此作为后续形势任务教育工作调整的依据。
（四）开展主题教育，增强感召力。结合主题教育，组织开展多种活动，建立“创新成果转化基地”，通过把成果转化为现实生产力，进一步提高职工的创新积极性，解决各项生产难题，促进教育活动的生产成果转化。
（五）进行案例教育，增强示范力。发挥典型的示范作用，围绕敬业奉献、诚实守信等主题，组织职工学习各行业的道德模范等先进事迹，教育职工知荣辱、讲正气、正品行，培育职工良好的道德风貌和思想情操。组织党员干部观看廉政教育警示片，教育党员干部始终牢记党员行为规范，认真办事、干净做人，塑造高效廉潔的工作作风。
（六）运用网络教育，增强感染力。把网站作为宣传主阵地，在单位网页开设“理论宣传”、“生产动态”、“职工之家”等栏目，利用班前十分钟，播放栏目内容，形成特色的“职工教育早播课”。同时，在网页中开辟“交流互动空间”，让职工互相沟通交流思想，提合理化建议，进一步提高形势任务教育工作水平。
三、创新形势任务教育的内容和措施
（一）制度保证。要探索构筑开展形式任务教育的长效机制。在具体实践中着重抓四个基本环节：一是明确教育目的。二是确定教育对象。三是科学制定计划。四是规范运作。
（二）创新载体。抓好传统课堂教育向多媒体教育转变，充分发挥多媒体直观的优势，让职工“喜欢看”。抓好枯燥文字教育向生动立体教育转变，增强形势教育的渗透力，让职工“愿意看”。
（三）分析思想。我们发现大部分职工都能够坚守岗位做贡献，为企业奉献自己的力量，有小部分的职工思想动态不稳定不踏实。有不好好干的，有到外面发展的，不一而足，各种各样的心态，各种各样的理由，促成部分职工消极的工作态度。这一小部分职工不良的思想动态是不容忽视的，根据所发现的“问题人”和“问题事”，有针对性地开展一人一事思想政治工作，收效显著。
（四）丰富内容。把形势任务教育贯穿于各种培训学习、工作会议、竞赛比赛当中，内容既结合实际又丰富多样，包括企业所面临困难与挑战、机遇和前景，职工发展方向和现有状况，这样，能消除职工理论上的困惑，思想上的疑虑，心态上的失衡，对做好职工思想工作起到积极作用。
（五）灵活形式。形势任务教育打破“教”与“听”的界限，倡导零距离沟通、面对面释疑。党政干部深入一线岗位，了解职工思想动态、“零距离”式的接触，减少“层级式”形势任务教育带来的信息衰减，提升教育效果。打破形势任务教育“生灌硬输”的传统模式，倡导互动式交流、自发性参与。充分利用企业的自身资源优势，每年组织新分配大学毕业生、新加入企业的职工，进行现场参观，接受传统教育，重温企业发展历史，回顾企业奋斗历程，鼓舞创业激情，激励创业斗志，做到了形势任务教育有型、有物、有景、有情。
（六）锤炼队伍。“打铁先需自身硬”。形势任务教育人员必须具备一定的知识储备、掌握可行的教育方法。首先要加强形势任务教育人员的党性修养，掌握好党的路线、方针、政策。其次要加强社会主义市场经济知识、金融知识、法律知识、现代科技知识的学习。再次要熟悉本单位的“行情”，做到形势任务教育因人施教。形势任务教育人员既要做形势任务教育的“传播者”，还要做落实实际工作的“执行者”，要把开展形势任务教育与帮助职工解决实际困难结合起来，在职工遇到困难的关键时刻站得出来、成为职工可信赖的“知心人”“贴心人”，以勤勉敬业形象和勤奋务实作风，营造形势任务教育和企业改革发展的良好氛围。
四、结束论
形势任务教育是企业思想政治工作的重要组成部分，是思想政治工作的前提与保障。如何围绕企业改革、发展中心任务，创新思路，改进方法，增强形势任务教育的感染力和实效性，引导职工全力以赴完成改革、发展目标，是摆在各级政工部门的一项首要任务。我们必须针对职工思想活跃，自主意识强的实际，创新教育载体，彰显教育特色，增强形势任务教育实效性。
一、当前形势任务教育的弊端和症结所在
（一）思想上轻视。形势任务教育工作在某些人眼里是可有可无，认为只要把生产经营工作做好了，产值提上去了、工作任务完成了，就一好百好了；甚至还有人认为，形势任务教育根本就不用开展，简直就是浪费时间、浪费精神。有的形势任务教育大会就是在走过场，干部应付、职工抵触，成为了一种负担和累赘，没有发挥出其应有的积极作用。
（二）内容上单一。形势任务教育的教材大多是企业或者国家统一发表的刊物和杂志，与企业和本企业联系不紧密，没有职工所关心的热点问题，与职工工作生活相离甚远，引不起兴趣和共鸣。
（三）形式上单调。形势任务教育政治性较强，大都采用开会、听讲座、观看记录片等严肃的方式，这些形式刻板没有新意，职工在思想上容易产生应付和抵触情绪，视形势任务教育为负担、为束缚，不想也不情愿参加并接受教育。
二、如何增强形势任务教育宣讲的效果
（一）成立组织体系，组成宣讲团队。企业每年要组建形势任务宣讲报告团，下基层宣讲近百场次，高素质、高水平的宣讲团队从思维导向上增加单位职工对形势任务教育的重视程度。
（二）转变宣讲思路，创新宣讲理念。要实现宣讲内容由“定餐”向“点餐”的转变、宣讲形式由“独唱”向“合唱”的转变、宣讲手段由“传统”向“传媒”的转变、宣讲语言由“书面语言”向“群众语言”的转变。
（三）做好宣讲四关，确保宣讲效果。一是备课关。宣讲人员提前备课，做充分细致的准备工作，宣讲内容、宣讲方式，要仔细斟酌，宣讲话语、宣讲观点要明确无误。二是审核关。备课讲义和课件完成后，需要提交形势任务教育领导小组审核通过，确保宣讲内容政治方向正确，无触犯各级各项规章制度的条目；保证宣讲的内容、方式符合形势任务教育要求，宣讲的话语、观点准确无歧义。三是讲课关。讲课关特别重要，宣讲人能否抓住参与宣讲会与会人员的心，关键在于上课的那么几个小时，课讲得好、讲得透彻、讲得引起听讲者的共鸣，讲得听讲者踊跃发言气氛活跃，这才真正达到目的。四是反馈关。要组织人员开展宣讲，还要检查效果，调查和掌握职工听讲后的感受，是否达到预期目的，是否起到应有效应，根据职工反映的问题，找到差距、改正差距，以此作为后续形势任务教育工作调整的依据。
（四）开展主题教育，增强感召力。结合主题教育，组织开展多种活动，建立“创新成果转化基地”，通过把成果转化为现实生产力，进一步提高职工的创新积极性，解决各项生产难题，促进教育活动的生产成果转化。
（五）进行案例教育，增强示范力。发挥典型的示范作用，围绕敬业奉献、诚实守信等主题，组织职工学习各行业的道德模范等先进事迹，教育职工知荣辱、讲正气、正品行，培育职工良好的道德风貌和思想情操。组织党员干部观看廉政教育警示片，教育党员干部始终牢记党员行为规范，认真办事、干净做人，塑造高效廉潔的工作作风。
（六）运用网络教育，增强感染力。把网站作为宣传主阵地，在单位网页开设“理论宣传”、“生产动态”、“职工之家”等栏目，利用班前十分钟，播放栏目内容，形成特色的“职工教育早播课”。同时，在网页中开辟“交流互动空间”，让职工互相沟通交流思想，提合理化建议，进一步提高形势任务教育工作水平。
三、创新形势任务教育的内容和措施
（一）制度保证。要探索构筑开展形式任务教育的长效机制。在具体实践中着重抓四个基本环节：一是明确教育目的。二是确定教育对象。三是科学制定计划。四是规范运作。
（二）创新载体。抓好传统课堂教育向多媒体教育转变，充分发挥多媒体直观的优势，让职工“喜欢看”。抓好枯燥文字教育向生动立体教育转变，增强形势教育的渗透力，让职工“愿意看”。
（三）分析思想。我们发现大部分职工都能够坚守岗位做贡献，为企业奉献自己的力量，有小部分的职工思想动态不稳定不踏实。有不好好干的，有到外面发展的，不一而足，各种各样的心态，各种各样的理由，促成部分职工消极的工作态度。这一小部分职工不良的思想动态是不容忽视的，根据所发现的“问题人”和“问题事”，有针对性地开展一人一事思想政治工作，收效显著。
（四）丰富内容。把形势任务教育贯穿于各种培训学习、工作会议、竞赛比赛当中，内容既结合实际又丰富多样，包括企业所面临困难与挑战、机遇和前景，职工发展方向和现有状况，这样，能消除职工理论上的困惑，思想上的疑虑，心态上的失衡，对做好职工思想工作起到积极作用。
（五）灵活形式。形势任务教育打破“教”与“听”的界限，倡导零距离沟通、面对面释疑。党政干部深入一线岗位，了解职工思想动态、“零距离”式的接触，减少“层级式”形势任务教育带来的信息衰减，提升教育效果。打破形势任务教育“生灌硬输”的传统模式，倡导互动式交流、自发性参与。充分利用企业的自身资源优势，每年组织新分配大学毕业生、新加入企业的职工，进行现场参观，接受传统教育，重温企业发展历史，回顾企业奋斗历程，鼓舞创业激情，激励创业斗志，做到了形势任务教育有型、有物、有景、有情。
（六）锤炼队伍。“打铁先需自身硬”。形势任务教育人员必须具备一定的知识储备、掌握可行的教育方法。首先要加强形势任务教育人员的党性修养，掌握好党的路线、方针、政策。其次要加强社会主义市场经济知识、金融知识、法律知识、现代科技知识的学习。再次要熟悉本单位的“行情”，做到形势任务教育因人施教。形势任务教育人员既要做形势任务教育的“传播者”，还要做落实实际工作的“执行者”，要把开展形势任务教育与帮助职工解决实际困难结合起来，在职工遇到困难的关键时刻站得出来、成为职工可信赖的“知心人”“贴心人”，以勤勉敬业形象和勤奋务实作风，营造形势任务教育和企业改革发展的良好氛围。
四、结束论
形势任务教育是企业思想政治工作的重要组成部分，是思想政治工作的前提与保障。如何围绕企业改革、发展中心任务，创新思路，改进方法，增强形势任务教育的感染力和实效性，引导职工全力以赴完成改革、发展目标，是摆在各级政工部门的一项首要任务。我们必须针对职工思想活跃，自主意识强的实际，创新教育载体，彰显教育特色，增强形势任务教育实效性。