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高师院校转型，既有自上而下的行政推动，又有自下而上的需求推动，也是世界教师教育潮流的影响和内部生存发展的需要。这一过程中存在外力推动多于内力驱使、教师教育被弱化和忽视、综合优势未得到真正体现等问题，需要继续保持“一主多元”格局、制定师范院校评价机制、打造教师教育核心竞争力等．
高师院校转型的动因分析与反思
【摘 要】
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高师院校转型，既有自上而下的行政推动，又有自下而上的需求推动，也是世界教师教育潮流的影响和内部生存发展的需要。这一过程中存在外力推动多于内力驱使、教师教育被弱化和忽视
【机 构】
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浙江师范大学成人与继续教育学院
【出 处】
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唐山师范学院学报
【发表日期】
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2010年5期
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