语文在小学阶段是一门基础课程。伴随着新课改步伐的不断深入，小学语文教学改革活动取得了令人欣喜的进展，但同时也不难发现，语文教学改革依然存在很多的问题。如部分教学内容与实际生活脱离，没有从根本上改变传统形式化的教学模式。接下来，笔者结合自己的教学实践，分析当前小学语文教学改革中存在的问题，并针对问题提出一些改进措施。
　　一、当前小学语文教学改革现状
　　纵观目前小学语文教学改革，可以看出课堂教学面貌在很大程度上有了改善，一些进行教学改革的试点学校，其语文教学也已经取得了不错的成绩。在这些改革的试点学校，教师基本上摒弃了传统的教学方法，大力创新教学方法，营造良好的课堂教学氛围，使学生积极地参与到日常课堂教学活动中去。随着信息化时代的到来，多媒体技术和互联网技术在小学语文的教学活动中也发挥着积极的作用，传统的板书教学被多媒体教学所取代。从总体上来看，当前我国小学语文教学改革的现状比较可观，但依然存在一些问题。下面笔者就对改革过程中存在的问题进行具体分析。
　　（一）改革意識淡薄
　　小学语文教学活动改革的主要目的，是通过创新教学方法来摆脱传统落后的教学模式的桎梏，进而从根本上培养学生的语文应用能力。随着教学改革步伐的不断深入，很多学校都已经意识到教学改革的重要性，并且积极地投入资金和人力进行语文教学活动的改革。比如聘用优秀的教师来校任教，定期组织教师开展教学培训活动等。但教学改革活动毕竟不是一蹴而就的事情，它是需要不断坚持的。再加上受传统教学思想的影响，教师在教学的过程中很难一下子摒弃传统的教学方式，在教学过程中还是会习惯性地采用“满堂灌”的教学模式。总之，教师对教学改革的认识普遍还是处于相对淡薄的层面。
　　（二）课堂教学脱离学生的实际需求
　　新课改对教师的教学方法提出了更高的要求，要求教师摒弃传统的教学思想，通过开展探究式教学来激发学生的学习热情，进而促进学生学习积极性的提高。虽然改革的呼声不断上涨，但在具体的改革过程中，教师并没有抓住改革的要点，也没有对教学的方法进行改进，在教学的过程中没有立足于学生的实际需求展开教学，导致课堂教学内容与学生的实际学习需求脱节。这样的课堂，学生自然没有兴趣参与其中。
　　（三）教师的教学观念落后
　　教学改革对小学语文教师的教学能力提出了更高的要求，要求教师对教学改革工作有全新的认识。但是在实际的教学工作中，很多教师都没有从思想上重视小学语文的教学改革工作，没有认清语文教学活动的本质意义，甚至有一些教师认为语文教学活动只是帮助学生识文断字的一种手段。
　　二、一些改进措施
　　上文对当前小学语文教学改革的现状进行了分析，接下来，笔者针对以上问题，提出几点改进措施，希望能够对广大教师开展小学语文教学改革活动起到一定的促进作用。
　　（一）强化对小学语文教学改革重要性的意识
　　小学阶段是学生人生观与价值观形成的关键阶段。在这一阶段，小学语文教学活动发挥着重要的作用。在日常的教学活动中，教师要重视小学语文教学活动，创新教学方法，加强对学生人生观与价值观的引导。从思想上意识到小学语文教学改革的重要性，从而有针对性地设计语文教学活动。
　　（二）立足于教材开展教学活动
　　语文教材的编写是很有讲究的，教材是学习语文的根本。在日常的教学活动中，语文教师要重视对语文教材的研读，在具体的教学中不能脱离教材而进行。教师要立足于教材内容，开展与学生实际相一致的语文教学活动。另外，教师要注意各种教学方法的综合运用，通过开展探究式以及互动式的教学活动，来帮助学生掌握文章思想，丰富语文知识积累，培养学生的语文理解能力，进而提高学生的语文素养。
　　（三）提高教师的专业素质
　　在教学过程中，教师扮演着组织者和引导者的角色，其自身职业素质的高低在语文教学活动中发挥着十分重要的影响。因此，提升教师的专业素质是很有必要的。如何提升教师的职业素质？这就需要学校广泛开展培训工作，通过培训实现教师综合素质的提升，进而促进教师更好地开展语文教学活动。
　　总而言之，在语文教学改革不断深化的背景下，小学语文教学活动得到了广泛的开展，但是在具体的实施过程中依然存在很多的问题。作为一线的小学语文教师，应该从意识上加强对小学语文教学改革重要性的认识，提高自身的专业素质，在具体的教学实践中立足教材，结合学生的实际学习需求展开多样化的教学活动设计，切实推进小学语文教学改革向前发展。