【摘 要】
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根据Halliday系统功能语言学理论,语言只是体现意义的一种符号,除此以外,图像、声音、色彩、动画、页面布局、空间布局等各种符号同样可以传递意义。在外语课堂中的语篇通常
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根据Halliday系统功能语言学理论,语言只是体现意义的一种符号,除此以外,图像、声音、色彩、动画、页面布局、空间布局等各种符号同样可以传递意义。在外语课堂中的语篇通常以多模态形式呈现,包括教学环境、课本文本、插图,也包括PPT、音频、视频、口头语言、板书、手势、表情等。教师利用多模态形式的语篇进行教学可以弥补单一模态教学的不足,强化教学内容,吸引学生注意力,抒发情感,加深对教学内容的理解,改善师生关系,调动学生积极性,从而提升教学效果。
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