班主任是班集体的组织者、管理者、教育者和指导者，是学校管理工作的骨干和主力。从事班主任工作多年来，深知班主任的辛苦和班主任工作在学校工作中的重要性。那么班主任应如何开展其工作呢？下面我谈一谈自己的一些体会：
　　一、要重视主题班会的开展
　　每次班会活动都要注重实效性，让学生得到思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导自己的言行，帮助他们树立正确的人生价值观。
　　二、班主任要精心设计好每一节班会，使其真正成为学生之间交流经验的阶梯、师生沟通的桥梁
　　有这样一句话“一堂好的班会课胜过一个学期的思想说教。”这说明，班会是班主任最易与学生沟通的活动空间，也是对学生进行教育的最好形式。
　　班主任的工作的是繁忙而又琐碎的，对于班级中普遍存在的现象，要挤出时间与每个学生进行个别谈话实属不易，这时，班主任不妨借助开班会的途径为学生拨开人生的迷雾，及时矫正其不良的心理动态，这样的沟通省时又省力，使班会成为师生双方交流思想、联系感情的良好的沟通渠道。
　　三、培养学生良好的集体荣誉感
　　一个良好的班级集体就像一个大熔炉，陶冶着每一个学生的思想、品格，它有很强的吸引力和凝聚力使全班学生刻苦学习、积极向上，从而形成良好的班风。
　　四、组建和培养干部队伍，完善班级管理建设
　　要管理好一个班级，最重要的搞好班干部队伍的建设。一个班集体的整体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，因此，班干部在班级中有着举足轻重的作用。只有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能从繁重走向轻松。在班干部的产生过程中老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。比较好的办法是先民主后集中，即先让学生投票选举，再由老师权衡。
　　五、班主任应该让学生参与制定班规
　　对于班规校纪、日常规范，学生们会认为那是捆绑自己手脚的“枷锁”而不是帮助自己飞向成功的“翅膀”。于是，一旦他们认为规则不利于自己，就会想办法违反。因此，只有让学生参与制定出符合他们自身要求的班规，他们才容易接受，进而将遵守规则内化为一种行为习惯。
　　六、要处理好严与宽的关系
　　在教育进程中，班主任必须对学生进行严格管理、严格要求。但严不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度。严格管理班级，应从以下几方面做起：一要做到纪律严明、“以法制班”。二要公平公正，不要感情用事。对违纪违规者，无论是班干部还是普通学生，无论是优秀学生还是后进生，都要一视同仁。三是要注意“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四要持之以恒，避免犯冷热病，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时对违纪学生的处罚要多样化，要寓教育于处罚之中。在实际工作中，严与宽是对立统一的，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期效果。
　　七、要与任科教师、家长密切配合
　　班主任只凭自己的威信和力量是不够的，必须力争与本班任科教师和学生家长对学生有一致的要求和态度，并时常和他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任要高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。在会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，让他们配合学校，做到学校、社会、家庭教育有机结合起來，班主任才能更加顺利轻松地开展工作。