论文部分内容阅读
由于学生心理素质的差异性引来教学过程一系列的差异处理，每个教学环节都要针对教学对象的差异而变化。
教学中的差异教学
【摘 要】
：
由于学生心理素质的差异性引来教学过程一系列的差异处理，每个教学环节都要针对教学对象的差异而变化。
【机 构】
：
河北唐县第一中学
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2010年12期
其他文献
我国矿山固体废物的综合利用已具有一定的技术基础,在今后的发展中,要按照固体废物资源产业化的重点,选择废弃物复合材料、尾矿微晶玻璃、新型轻质建材以及有用矿物与金属提
召开这次全国环境执法工作会议，就是要研究如何抓住环境保护工作的战略机遇，加强环境执法，为落实科学发展观服务，为构建社会主义和谐社会服务。在这次会上，振华局长将就如何切实加
通过问卷、座谈等多种形式的调查及相关数据的分析，文章认为：黄冈市中小学教师队伍的基本素质比较好，他们在实施素质教育方面具备了一定的基础性的条件；但是：根据全面实施素质教育
本文在介绍制度均衡和制度非均衡的含义、成因及其类型的基础上之针对衔接均衡与非均衡状态的制度变迁理论进行了探讨，指出其在制度均衡与否的交替转化中所起到的重要作用，最后
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，课堂结构千篇一律，难以创设生气。随着社会的进步，新课改力度的加大，教学方法也在不断更新。本为作者对历史课堂教学的模式和方法进行了有
实践证明，开放与改革相互促进方能相得益彰。但因行政体制等与经济不相适应，珠江三角洲的“扩散”效应不明显，更制约自身的进一步增长。未来珠江三角洲的可持续发展，取决于深化行