【摘 要】
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<正>盼望已久的《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》(以下简称《数学课程标准》)很快就要和大家见面了。我作为基层教师代表参与了教育部关于《数学课程标准》的审定工作
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<正>盼望已久的《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》(以下简称《数学课程标准》)很快就要和大家见面了。我作为基层教师代表参与了教育部关于《数学课程标准》的审定工作。这期间不仅有了静心再读、再品、再思考的空间,更是拥有了与数学教育大家对话、交流、研讨的平台。反复研读讨论,感想多多……由于篇幅的限制,本文仅以"感悟数学思想,积累数学活动经验"为题,从三个案例说起。
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