【摘 要】
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经济的进步推动了我国教育事业的不断发展,新课程改革要求教师要培养学生的综合素质与综合能力,这其中也包括学生的自组织能力。在自组织理论的视角之下,小学生的学习应当以"
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经济的进步推动了我国教育事业的不断发展,新课程改革要求教师要培养学生的综合素质与综合能力,这其中也包括学生的自组织能力。在自组织理论的视角之下,小学生的学习应当以"他组织"为基础而逐渐朝向"自组织"发展,并最终达到"他组织"与"自组织"共同发展。可以说,学生只有拥有了较强的自组织能力,才能够形成良好的学习习惯。本文主要针对小学生的自组织能力与良好学习习惯养成之间的关系进行探讨。
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