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目的
探讨跨专业教育在医学本科教育中的应用及效果。
方法对32名来自不同专业的医学本科生实施跨专业教育项目。采用跨专业学习准备量表对教学效果进行评价。
结果课程结束时，32名医学本科生的跨专业学习准备量表评分由(3.83±0.29)分提高到(4.12±0.33)分，差异具有统计学意义(t＝－3.795, P<0.001)。
结论跨专业教育可以有效提升学生的跨专业学习态度，有助于提高其跨专业团队合作能力。在未来的医学教育中，需进一步探索和发展跨专业教育。